《好好学习：个人知识管理精进指南》

易浚

为什么读了这么多书，依旧过不好这一生？

学海真的无涯吗？到底什么样的知识值得我们花精力去学？

为什么学习“学习的方法”，比学习本身更重要？

作者自述

我叫成甲，很多人是从“罗辑思维”（互联网知识社群）“得到”App的音频节目《成甲说书》了解我的。在与“罗辑思维”合作的过程中，我有幸入选了“罗辑思维”评选的“中国最会学习的人”，而2016年“得到”年终盘点全年销量TOP 10的节目中，《成甲说书》占了三成。我是怎么做到这一点的？除了大量阅读外，《好好学习》这本书详细介绍了背后的方法。

我主业是做景区设计咨询，2009年联合创办了北京京都风景生态旅游规划设计院，并担任常务副院长。很多人奇怪为什么我要不务正业去研究认知思维，去运营一个知识管理的公众号，去写一本知识管理的书。我还曾多次受邀在清华MBA、第九学院、多角度沙龙、中国惠普、埃森哲、中国人寿集团等机构团队进行演讲，做关于个人时间管理、知识管理方面的课程和分享。

其实不管是主业、副业，我都是在做同一件事情：深入思考问题，热情分享经验，激发别人潜能。每当我看到自己的努力和思考能给别人启发，我都觉得生活特别美好。

大咖力荐

成甲这本书，在我看来，就是一个重度学习者为识别茫茫人海中的同类而打造的一个信物，传递的一个暗号。99.99%的道理都不能通往行动，只有极少数人掌握知识变成行动的秘密。幸运的是，成甲知道这个秘密并愿意分享出来。

——脱不花（“罗辑思维”首席执行官）

这是一本写给未来中流砥柱的书。这些人不但工作做得好，而且有创新；不在乎别人的先发优势，只研究怎么提升自我；不问目标有多难，只问自己能不能学。成甲这本书，能帮你学习怎样学习，他说的是有关知识的知识。

——万维钢（《万万没想到》作者）

我们正处在信息过载的时代，拥有快速获取重要知识并能应用的能力比任何时代都重要。成甲在书中跟大家分享了对这个问题的思考与探索，思考的角度和质量都非常棒，推荐阅读。

——战隼（知名自媒體人，100天行动发起者）

读者评论

极真诚的一本好书，帮我打通了知识管理的任督二脉，发现了系统思考的新大陆，我相信如果深入实践下去，明年的自己会和今天的自己有大不同。

——JJ

2017年第5本书。人容易困在问题本身的囹圄里，而看不到事物的深层结构。这本书给了解决办法。

——柔 然

为什么读了那么多书、报了那么多班学习依旧低效？因为没有将新知识与旧知识打通，没有将新知识与经验连接，获取的仅仅是信息而不是知识。怎么办呢？改变学习心态，以慢为快。找到核心问题，围绕问题去打通知识阻塞节点，找到底层规律，思考规律适用范围，再从一个小点上去把知识落地。

——贝 贝

精彩书摘

我是从2008年开始接触知识管理的。主要的原因是自己在几次创业过程中，迫切地感受到需要尽快地提升自我认知能力。那时候，对于“知识管理”这个词，大家还都很陌生，关于“知识管理”这个话题的书籍和资料也寥寥无几，已有的书籍、课程一般都是关于具体方法和工具的介绍，比如思维导图、速记、沟通技能等等。

可是，在参加很多培训和课程之后，我反而更加困惑了：感觉学了很多东西，好像课上听懂了，可是课后也没怎么用上，隔一段时间就都忘了。有没有一个课程，是教你学习“怎么学习”的呢？

从那时候开始，我就从各个地方去学习关于“如何学习”的知识，开始慢慢地把从不同领域获取的信息整合起来，尝试着改变自己的学习方式。

第一个转折在2010年。在我坚持写反思日记的第三个月，自己感觉有点坚持不下去了——因为似乎没什么用。这时候，我无意中看到了《美国之梦：富兰克林自己的故事》，一本关于富兰克林的传记。在这本传记中有这样一段：

“富兰克林要培养自己养成13个道德准则，采用了‘集中精力一次实践一项，待一种习惯养成之后，再实践另一项的方法。为了监督自己，便每日自省，把道德要求和自己的行为做比较，持续坚持。”

这个做法给了我极大的启发：我一直困扰于学了新知识记不住、用不上，富兰克林可以通过每天自省一个习惯来锻炼自己，我是否也可以用这个方法来掌握学习到的新知识呢？从此之后，我的日记开始变成了每日的自省，后来又演化成我独特的“晨修”工作。通过反思晨修，我将学到的知识内化，形成战斗力。这是我对知识管理理解的入门，而这个过程也为我打下了重要的基础。到今天，这个习惯已经持续了近7年，我从中受益良多。

第二个转折是2012年。在两年多的晨修反思中，我逐渐发现一个问题：我学到的知识越多，越觉得不对劲。虽然我掌握了很多方法，可是每个知识都是单独解决特定问题的；有时候觉得有些方法之间似乎有些联系或冲突，就好像几股真气在体内互相冲撞无法融合。可是问题究竟是什么，我一直没想明白。直到我看到查理·芒格的《穷查理宝典》后，茅塞顿开。芒格在普世智慧演讲中提到的第一个关键原则就是：“如果你只是孤立地记住一些事物，试图把它们硬凑起来，那你无法真正理解任何事情。你必须依靠模型组成的框架来安排你的经验。”

原来，过去看似复杂的知识和道理，可以通过基本的模型和框架来统一安排，而这些模型和框架，就是芒格说的普世智慧。

受到芒格的巨大启发，我开始投入到学习和构建自己框架体系的过程中。从2012年到2016年，在4年多的时间里，我慢慢地形成了自己对知识管理的独特认知。

在我看来，一切的学习和努力无非三个目标：一是解释问题，二是解决问题，三是预测问题。应该说，没有哪个人的学习会超过这个范畴，而评价学习是否有效的标准就很明确了，那就是：学习之后你的行为或认知是否发生了改变。如果你上了一年MBA（工商管理硕士），可回到公司之后，自己的管理方式完全没有改变，那么你的学习显然是无效的。

所以，以这样一个认知作为基础，我们对知识管理的理解也就清晰了：知识管理就是通过对外部信息进行加工，以提高我们改变认知或行动的速度。在这个理解基础上再去看现在形形色色的学习方法和管理技巧，就能看出大家对知识管理的认识大概存在着三个维度：

第一种是数据管理的维度。在这个维度上，我们所谈论的知识管理更多是具体的数据层面技巧。比如，下载到的文件怎么保存？学到的知识点怎么归类？如何快速搜索文件？如何给文件贴标签？怎么样整理文件夹？在哪里找到合适的书单？等等。

第二种是信息管理的维度。在这个维度上我们关注的是怎样更好地理解、消化和应用获得的各个知识点。有很多非常有用的方法可以组织起来强化这一过程，比如：如何做读书笔记？如何用思维导图增强理解？又如学习中精读和泛读的区别、行动学习法、刻意练习，等等。而能够有效利用这些方法，也是一个学习者进阶的标志——能够有效地把学到的知识用于解决问题。

第三种是底层规律的维度。在这个维度上我们关心的不仅仅是具体的方法和技巧，更关心对自己的认知深度：我们必须在大量具体知识积淀的基础上，形成更宏观和抽象的理解，在深层次上掌握普遍规律，从而将之前学到的繁杂的知识用一根线穿起来，在具体知识之外找到新的答案。将有形化为无形，又将无形用于有形。