提高留守儿童教育实效性的几点看法

朱雪英

【摘 要】解决留守儿童的问题，不仅要求我们老师在校要引起重视，关键在于家庭教育的突破，学生的成长和学校教育、家庭教育是密不可分的。本文从认清现状、重视问题；互相探讨，商量对策；家校同心，共奔远方三个方面进行阐述，从而提高留守儿童教育实效性。

【关键词】留守儿童；家庭教育；实效性

苏霍姆林斯基曾经说过：“应该使每个人懂得，在社会面前，他的责任和对社会最重要的义务，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教师，就是母亲和父亲。”家庭教育是每个人在一生中真真正正的基础教育，它的黄金时段是学龄前，这一阶段的教育除了家庭没有别的可以替代。但是等我们的农民工朋友最终回到家乡，那时孩子已经长大，已经过了影响孩子成长的最佳时期。况且留守儿童父母中的绝大多数人，其本身受到现代学校的科学知识教育就很少，当他们要教育在高新科学技术知识和能力都比他们强得多的子女的时候，教育水平自然有限，教育能力也有限，办法也不会很多，多数家长都出现了深深的无力感。但对于留守儿童的家庭教育问题，更多家长采取回避态度，有的放任自流，听之任之，有时甚至因难以管教直接放弃管教……留守儿童的问题真的是无药可救了吗？下面结合自己的家访经历，谈谈我对提高留守儿童教育实效性的几点看法。

一、认清现状，重视问题

当今留守儿童心理问题越来越严重的一个原因是家长对孩子的教育责任采取了回避的态度。随着我国经济的发展，我国大部分家庭已经摆脱了贫困，生活上基本都能过得去。为什么还存在这么多的留守儿童？原因在于家长对留守儿童问题没有引起足够的重视，过于追求当前的经济利益；有些年轻的父母怕苦怕累，总怕孩子在身边给自己惹麻烦；还有些家长认识模糊，总认为孩子长大上学了，老师应该承担孩子的教育……对于这些问题，我们十分有必要通过有效交流，让家长们认清现状，重视孩子的教育责任问题。

一次家访，我们来到了小明家，我们到了的时候，一家人正在其乐融融的看电视，小明还边看电视边做作业，我们询问孩子在家情况时，小明的奶奶还说只有今晚小明才这么做，平时都是做好了作业才看电视，若不是另一个小堂妹告状说哥哥每天这么做，我们还信以为真，真没想到他奶奶还帮着隐瞒。

我们通过了解，得知小明是独生子，父母外出务工，家庭情况还可以，在这种情况下，我和几位老师都认为父母已经具备了把孩子带在身边的能力，却仍旧让老人带，于是我们当场打电话给孩子的爸爸，摆清小明的表现十分不乐观，小明的爸爸仍以经济理由进行推辞，后来数学老师添了一句：“父母才是孩子的第一任老师，孩子将来出息了，享福的肯定是你们，现在把孩子带身边自己管教不是能不能的问题，而是你想不想的问题，你现在赚钱无非就是给孩子创造更好的物质生活，但是将来孩子万一走上了邪路，你们现在赚再多的钱，后半生都将在痛苦和悔恨中度过……”经过一番对话，孩子的爸爸答应会考虑将小明下学期带在身边。

二、互相探讨，商量对策

我国著名的教育学家陶行知说过：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫‘因材施教。”不同的留守儿童有不同的个性，作为一名班主任，我们很容易只看到孩子乖巧听话的一面，对于孩子在家的表现，若不进行多方面的了解，很容易“不识庐山真面目”。因此，走进孩子家长，与家长共同探讨孩子的教育问题，商量有效的教育对策也十分有必要。

小湘在班里表现一直不错，但近段时间来发生了很大的变化。今天第一节课，刚叫完起立，小湘竟然又开始趴下打瞌睡了，之前经常上课睡觉，好几次都被我私下批评，而且还给她出了好多主意防止上课睡觉，效果甚微。走访她家，才知道她父母在外务工，她跟着外公生活，晚上经常跟一群人骑着单车出去，从来没听过她在家读书或者做作业，实在不知道怎么管……得知这些情况，我们建议外公和孩子一起商量给孩子定一张合理的作息时间表，而且要严格执行，如果孩子不肯执行，应立即跟孩子父母汇报，跟老师联系；此外平时多和孩子谈心，拉拉家常，讲讲道理，让孩子明白一些基本的做人的道理；最后我们还建议家里少开电视，给孩子买一些喜欢看的书，通过看书来转移孩子喜欢外出的不良习惯。

家长们都有“望子成龙”的良好愿望，但真正懂得教育方法的确实不多，我们应该很好地利用家访这个途径提高家长的教育水平，普及家教知识。

三、家校同心，共奔远方

苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教育和教学过程就像纸做的房子一样倒塌下来。”家庭是构成社会的细胞，家长是孩子的第一位老师，家庭教育是教育的基础，学校与家庭成员在培育学生的总目标上一般说是一致的，总希望他们成材，有出息，成为对社会有用的人。但是，家长在人才观、教育观、家教合作观等方面与学校教育的矛盾差异和对立不一致的情形也是客观存在的，我们应该及时地发现和处理矛盾，增强家庭与学校之间的相互了解和联系，保证学校与家庭之间的相互沟通，使家长自觉配合学校实现家校教育合力，促进学校教育目标的进一步落实。

如何达到家校同心？一次家长会让我受益匪浅。这次家长会我以座谈会的形式进行召开。首先我以两个故事：《你的孩子为什么成了白眼狼？》、《夏令营中的较量》引入，让家长思考当前孩子们身上出现的问题，并把你认为最严重的问题写下来。接下来我对家长的问题进行筛选，然后放到投影上，和家长们一起商量对策，家长们也很快地融入进来，纷纷发表自己的看法，有些家长还说出了管理孩子的一些小妙招，家长会很快推进了高潮；接着我再给家长一份“厚重”的礼物——孩子們给家长的一封信《爸爸妈妈，我想对你说》，很大一部分家长们看完信后，开始了沉思……。

解决留守儿童的问题，关键在于家庭教育的突破，学生的成长和学校教育、家庭教育是密不可分的。我们要努力通过家访、电访等多种沟通方式，和家长心连心，让我们的教育更加完美、更有实效，让我们行动起来，让良好的教育托起我们国家与民族明天的太阳！