小学班主任如何做好班级精细化管理工作

郑学玲

【摘 要】班主任是家庭、学校、以及社会三者之间的协调者和组织者，起着桥梁和纽带的作用，是促进小学生健康成长过程中的关键成员之一。班主任作为班级管理的冲突协调者和决策者，每天要面对学生各种不同的问题，因此，班主任管理水平的高低必然直接联系着班级整体工作的进行。

【关键词】班主任；管理水平；指导者

班主任是班集体的领导核心，班主任的个人魅力对学生具有约束、激励、感化和间接教育的作用，通过班主任的精细化管理，使班级形成良好的班级氛围，从而有力地保障了学生的健康成长，逐渐构建和谐班级。

一、细化小学生一日常规，形成良好学习氛围

小学阶段，由于学生年纪普遍偏小思想单纯，且班级有一些平时比较活跃的同学，所以使得整个班级氛围较为良好。但由于学生大多情况下规范性不强，所以行为习惯较差。要想使学生形成科学的学习习惯，需要结合学生的性格心理特点，用正确的方法引导学生形成学习观念和习惯。

例如：班主任可以通过班级集体活动，树立团结、班级荣誉等意识。通过良好的班级风气和学习氛围来对学生形成一种无形的约束和规范。学校积极组织各种讲座和大合唱比赛等。针对一些平时经常迟到早退行为散漫的同学，可以用谈心的方法引导他们规范日常行为。作为一名优秀的班主任，首先要以身作则，通过规范自身行为来起到带头作用，以个人魅力来面对处理班级事务，从而拉近与学生之间的距离。通过约束学生的日常学习，使学生逐渐形成科学的学习理念。

二、常到教室，监督学生上课情况

身为一名负责任的班主任，就需要经常到教室去，积极关注每位学生的上课听讲情况，及时与各位任教老师进行沟通和交换意见，并且及时处理解决班级中出现的各种问题。

例如：对于课堂迟到和早退的同学，班主任应给予其相应的思想教育和处罚，使学生养成按时上下课习惯。一旦发现学生在上课听讲中有交头接耳、睡觉等扰乱课堂秩序的行为，要及时制止和思想教育。平时对学习困难的部分学生进行检查作业等情况。通过日常督促，使学生们基本上能养成良好的学习习惯。

三、积极开展文体娱乐活动，丰富学生课余生活

为了丰富学生们的课余生活，班主任可以向学校申请学生课余开展体育活动用的体育器材。可以积极参加各学校之间的课外实践，也可以定期组织一些班级内部的学习活动，充分利用学校资源来增加班集凝聚力，给学生表现自己的机会，既为班级争得了荣誉，也可以达到树立良好班级形象等目的。

比如：班主任可以利用秋季运动会，鼓励学生积极表现，调動学生的积极性，展示学生特长，形成班级凝聚力。也可以开展班内的篮球比赛、五子棋、象棋、等比赛，丰富学生课外生活；与其他班级开展拔河赛、篮球赛等，增强班级凝聚力。对于班级活动的组织：提前制定好具体实施计划，明确活动中的各种细节，并及时总结活动中的问题。准备不好的活动就不搞，活动一次就要有一次的效果，给学生的头脑里打下烙印。

四、及时与家长沟通学生在校学习状况

由于小学时期学生的年龄较小，班主任如何有效地与心智还尚不成熟的小学生进行沟通交流就成了日常管理工作中的难点。充分利用学生的在校时间，在学生学习遇到困难等需要帮助的时候，及时地与家长沟通，帮助学生其解决困难，与家长共同管理。

五、结语

通过日积月累的相处，班主任跟学生们之间会逐步取得彼此的良好信任和沟通。其次，要想最快地了解学生们的性格、心理等特点，制定出有效的管理计划。通过严抓行为习惯、关心学生身心，帮助困难学生、沟通联系家长等措施来精细化管理班级。长此以往，学生就不仅能在学校学到一技之长，也会逐渐学会做人处世，将来拥有一个好的前途与光明未来。

参考文献：

[1]李云洁.小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建[J].教育教学论坛，2014（34）：32-33.