“废旧材料”在小学美术教学中的有效利用

【摘 要】素质教育教学的深化改革提升了美术教学在小学教学阶段中重视程度，成为培养学生艺术素养与综合品质的重要教学课程。在小学美术教学中运用废旧材料，不仅丰富了教学资源，也在一定程度上提升了学生创新创造能力、环保意识，实现了“低碳”课堂的有效构建。基于此，笔者结合实践经验对废旧材料在小学美术教学中的有效利用进行了分析，以供参考。

【关键词】企业集团；财务公司；发展问题

一、前言

环境保护已成为新时期各领域发展的重要主题。如何贯彻落实“环境、绿色、低碳”等科学发展理念，成为人们思考的重要问题。针对废旧材料所具有的环保性、生活性、多样性以及可塑性，笔者对“废旧材料”在小学美术教学中的有效利用进行了如下尝试，以期构建“低碳”教学，促进“环境、绿色、低碳”等理念在教育教学中的有效落实。

二、基于观察，利用废旧材料培养学发现美的能力

艺术来源于生活，美术作为艺术体系中的重要组成部分与生活具有密切的关联性。基于小学生生长与心理特性，小学阶段的美术教学内容多涉及到学生现实生活的方方面面。基于此，教师在组织开展小学美术教学时，可从学生日常生活出发，引导学生利用眼睛进行观察，通过观察来认知世界、感知生活，并发现生活中各类废旧材料潜在的“美”，提升学生审美能力[1]。

例如，教师在讲授“走进新天地”相关教学时，为使学生感知自然，对生活中的事物具有一定的认知与体会，笔者进行了如下教学设计：首先，借助于多媒体教学设备，选择不同色彩、不同事物的图片，如蓝天、白云、鲜花、鲜艳的衣物等进行课前导入，用以吸引学生视线，调动学生美术学习兴趣。其次，在课堂上，利用已经收集到的各种废旧材料，如毛线、丝绸、硬塑料片、纸张等进行摆放，并让学生在观察的同时，进行触觉体验，提出问题“你对这些材料有什么感觉？”。学生通过观察与体会，纷纷表示：毛线很软、很粗糙；丝绸滑滑的、很软；塑料片十分的坚硬，表面是光滑的……与此同时，教师通过图片展示、实物造型展示，让学生通过观察进行感知，如石头的坚硬、橡皮泥的柔软、植物上所具有的纹理等等。此为，让学生根据自身发现，用画笔进行表达，教师从旁指导完成创作，并让学生根据自身的作品进行展示与讲说，完成教学任务。在此过程中，使学生在对物体颜色、形态、质感的感知中，发现美，并将其运用到绘画中去。

三、基于探讨，利用废弃材料培养学生环保意识

小学美术教育不仅侧重于对学生艺术素养、审美能力的培养，也侧重于学生认知自然、热爱生活等品质的培养。因此，在小学美术教学中，可通过利用废弃材料组织开展环保教育，使学生认知到环保的重要性，帮助学生树立环保意识，强化学生对自然、对生活的热爱之情。

例如，笔者在讲授“环境小设施设计”教学内容时，采用问题提问教学方法，提出具有探讨性、启发性的问题“你心目中的地球家园是什么样的？”、“我们周边存在哪些环境问题？”……通过小组合作让学生进行讨论，发表自身观念，激发学生现象力，使学生认知到环保的重要性。与此同时，借助多媒体进行“环保小设施”图片欣赏，通过感官激发学生环境保护责任心。此外，教师利用身边废旧材料进行手工制作——“饮料瓶笔筒”进行示范，使学生感知到“变废为宝”的神奇，并鼓励学生进行设计与创造，得到“易拉罐做的书刊亭”、“吸管花架”、“雪糕棍栅栏”、“纸盒长椅”等等[2]。在一个个作品设计与制造的过程中，学生充分感知到了废物利用的乐趣，获得成就感，且对环保、生活与自然有了更为深刻的理解，实现了环保教育在美育教育的有效渗透。

四、基于实践，利用废弃材料培养学生创新创造能力

废旧材料以其所具有的多样性、可塑性、生活性等特点，在小学美术教学中具有重要的利用价值。教师在明确认知到废弃材料在美术教学中应用重要性的同时，应从实践出发，进行价值的具体呈现。例如，在日常生活中，教师鼓励学生对生活中的废旧材料进行收集，使学生在材料收集过程中认知生活、了解生活，并养成废品利用与集中处理的文明习惯。与此同时，教师引导学生对不同质感、色彩、形态的材料进行收集，使之对事物进行感知，发现事物之间的不同之处，对形态、色彩以及材料质感具有准确的掌握，为学生美术学习与创作奠定基础。此为，通过简单的变化，使学生发现废旧材料再利用的价值，开拓学生思维，培养学生创新创造能力。

五、结论

总而言之，艺术来源于生活，针对小学美术教学学科特征，在小学美术教学中利用废弃材料进行艺术展现与创造，不仅有效迎合了社会发展需求，丰富了教育教学资源，实现了生活资源的再利用，对学生创新创造能力、审美能力、环保观念的培养同样具有重要意义。

参考文献：

[1]俞晓岑.“变废为宝”创新理念在小学美术课程中的应用研究[J].才智，2017，（03）：61.

[2]王佳佳.“心动不如行动”——浅谈废旧材料提升小组合作趣味性的研究[J].戏剧之家，2015，（14）：227.

作者简介：

陈宇（1978.09.13～）；性别：男，籍贯：浙江省瑞安市，学历：本科，溫州大学；现有职称：二级教师；研究方向：小学美术教育教学。