新课改下的初中思想品德教学分析

胡丽芸

【摘 要】思想品德教育是在初中教育中重要的学科之一。在这一时期，学生的心智逐渐趋向成熟，通过思想品德课程可以有效地促进学生的形成健全的人格树立正确的三观。但是学生目前在思想品德的学习过程中只是死记硬背，没有对其中的内容进行体会，往往只是将知识点记住，却没有领悟其中的道理，这样就造成学生学习思想品德的积极性并不高。但是在进行新课改之后就可以有效的改善这一现象，教师抛弃过去传统的教育方式，做到在教学中以学生为核心的模式，让教师从传授者变为引路人，下面就对具体方式进行简单列举。

【关键词】新课改；思想品德；教学分析

思想品德教育作为九年义务教育中初中阶段的必修课程，对于青少年的成长有着良好的导向作用，所以思想品德课程的效果如何不仅仅关乎学生的成绩还和学生今后的素质与成长有着非常大的联系。思想品德课程的教师要通过透彻的研究新课改的要求，改变传统方式，通过高质量的教学促进学生的综合素质的提升。在新课改下，思想品德教学的改革主要体现在这样几个方面，师生关系、教学思想、教学手段，通过这些转变就可以将新课改的要求良好完成。

一、转变传统教学观念

新课改的颁布就是要將原有观念进行转变，不仅如此还要将传统教学方法转变，从思想品德课的角度来讲的话就是要求教师将应试教育转变为素质教育，将思想品德课程设立的目的充分体现，充分提升学生的综合素质，这些功能不是以往的应试教育可以完成的。教师要认识到，教学的目的不仅仅是为了应付考试，还是要让学生可以学会知识以外的内容。在进行新课改之后的课程要充分贯彻以学生为主体，让学生做为学习的主动方。教师要带着新方法、新思想进行授课，在教育中呈现新景象，充分将素质教育贯彻到教学中。

二、建立新型课堂模式

要想改变传统教学理念和方式就要进行新的方法的推行，在思想品德课程中，主要存在的问题就是，学生对于思想品德观念错误，认为只要将知识点背下来，在考试中可以取得高分就可以，这样的情况就使得学生根本没有体会到设立思想品德课程的意义，更没有体会到知识点中所蕴含的道理。所以在新课改的前提下就要对教学方法进行转变，下面就简单列举一例。思想品德可的主要内容就是讲解人生道理和普及法律知识，那么就可以利用与知识点相关的故事进行课程的讲解，学生在幼儿园以及小学阶段都是故事伴随着长大的，所以对于听故事的兴趣要远高于原有死板的授课模式，而且通过这样的故事讲解还可以让学生对于知识点的理解更加透彻，记忆也更加牢靠。除此之外还可以利用多媒体进行授课，运用时政进行授课等等方法。通过这些方法就可以有效的将学生进行思想品德教育的积极性充分调动，保证学生的学习乐趣，有效地促进学生的素质的提高。

三、将知识与实践结合

在传统的教学中，只是利用教师授课，学生听课的模式，这种模式就会使学生没有真正的理解所学内容，只是进行机械的记忆，或许可以应对考试，但是在现实中却意识不到可以应用所学的知识解决问题。在进行新课改之后的教学中就可以将知识点与实际生活相联系，让学生感受到学习的知识是有用的，提升学习兴趣，提高学习成果。在进行实力选择的过程中要注意所选实例要与生活贴近，过于遥远的实例不仅不会引起学生共鸣还容易引起相反的效果。也可以通过户外活动感受自然、体会社会。在这一过程中穿插一些社会法则的讲解，让学生提早了解一些社会中的现象，帮助学生建立成熟的心智。

例如在进行法制知识学习的过程中就可以邀请一线的工作者，律师或者警察进行相关实例的讲解，通过这些专业工作人员的讲解，不仅可以提高学生的参与热情还可以大大提升实例的可信程度，让学生充分体会到法律的不可侵犯性，不仅提升了学习效果，也使学生不会因为对相关知识的学习不够深入，造成日后犯错。

通过新课改的实行，将一些传统教学方式的缺点弥补，对这个教育事业都起到了推进作用。在面向新世纪的同时，新一代也面临着更多的挑战，只有通过不断地改革教育方式，使我国未来的人才更加具有竞争力才能在国际上占据更多优势。在思想品德教育中实行新课改是一项需要长久进行的活动，需要相关的教师和其他工作者长久付出，转变原有的观念，通过对先进性资源的利用逐渐实现新课改的目标。

参考文献：

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