浅谈如何做好中职学校班主任工作

黄婉玲

【摘 要】班主任是中职学校班级工作的具体管理者，是一个班集体的灵魂。但是，我国中职学校的学生普遍存在综合素质较低，学习基础薄弱、纪律观念不强等问题，这些问题的存在加大了班主任的工作难度，本文通过分析存在这些问题的原因，并提出了几点相对应的措施。

【关键词】管理；班主任；学生；培养；了解

和谐社会需要全国人民共同努力去构建，和谐校园则需要每一位师生共同去维持，班集体作为学校这个大集体里面的一个小集合体显得尤为重要，班集体和谐稳定，则校园和谐稳定，而班主任作为一个班集体的灵魂人物，其对班级管理工作的好坏直接影响着学生的成长、学校的发展。但是，在我国的中职学校中，学生往往存在着各种各样的问题，例如纪律观念淡薄，经常迟到、早退，学习基础差，上课听不懂，作业不会做，对学习毫无兴趣，甚至还存在言谈举止不文明、不尊敬师长、抽烟喝酒、打架斗殴等社会不良风气的问题。

上述的问题，给班主任的工作增加了很大的难度，那么，我们先来分析一下出现这些问题的原因，主要有以下三点：

（1）学生基础素质差，找不到明确的学习目标。在我国的教育背景下，一般是中考失利，或者是基础较差，读了高中也考不上理想大学的学生才选择职校，或者说是被迫选择职校。往往这样的学生进入学校后，他们缺乏自信心，找不到正确的学习目标，厌学情绪严重，来到教室就是聊天、睡觉、玩手机。

（2）社会、家庭环境影响了学生身心的健康发展。进入中职学校的学生很多都是来自农村的孩子，由于农村地区的教学环境和质量不太理想，对学生的身心健康和道德教育不甚重视，再加上社会娱乐环境和和网络暴力环境的污染，很多学生形成不同程度的心理缺陷和疾病，再者是许多农村孩子的父母外出打工，家庭缺乏关心和教育，使得孩子在成长的关键时期没有得到好的指引与关爱。

（3）部分老师面对顽劣的学生存在不敢管也不想管的心理。中职学校有少部分学生沾染着社会的不良风气，结识校外的不良青年抽烟喝酒，甚至打架斗殴等，课堂上目无尊长，也无视课堂纪律，所以导致部分老师望而却步，不管上前去管教，对他们也徹底失望，不想去管教了。

通过以上分析，我们可以看出，中职学生的问题大多出现在基础知识薄弱，道德教育和个性发展缺失。我们可以采用以下的途径进行改善：

（1）班主任要加强学生思想品德的教育。中职学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，他们思想活跃，能够从周围环境中汲取营养，也容易被周围环境左右，容易诱发自由主义、拜金主义和享乐主义，所以班主任要帮助学生树立正确的“三观”，要多鼓励学生参加集体活动，增强社会责任感，要经常借助经典案例对学生加强法制教育，矫正其不良思想及行为，多点走访宿舍与学生交流，多点与他们的父母联系，及时了解学生的思想动态，采取针对性的思想引导，为学生树立正确的世界观、人生观、价值观奠定良好的基础。

（2）帮助学生找到正确的学习目标。中职学生学习目标意识缺失将极大影响其学习的积极性，帮助他们树立学习目标意识十分必要。首先，班主任要把学生的心稳定下来，学生的心平静下来才能更好地学习，例如可以让班集体共同买回字帖，利用学生晚修或者自习时间让他们练习书法，这样既可以培养学生良好的习惯，又可以让他们修身养性。其次，为班集体制定学习目标，班主任结合学生的专业特点，在不同阶段为他们设立不同的目标，每个专业都有自己的技能训练，班级要适当开辟“学习园地”、“荣誉栏”等，每个月竞选出“技能标兵”，鼓励学生考取相关的技能证书，让班集体形成积极向上、互相竞争的学习氛围。最后，引导学生正确对待失败与挫折，中职学生由于自身学习基础较差，在学习过程中常常会遇见许多困难，班主任也要多和科任教师沟通，帮助学生找到新的平衡点和新的立足点，使其重拾信心，更加努力地学习。

（3）制定班规，培养一支得力的班干部队伍。俗话说“没有规矩不成方圆”，在遵循学校规章制度的前提下，要根据班级的具体工作，制定适合本班的班规，这是班主任工作顺利进行的基本保障，也是学生干部行使管理权的重要依据。班规可以由全班同学讨论达成共识后执行，这样既是尊重学生，也是民主管理的体现。班规制定后，要坚决执行，这离不开班干部的管理，所以建立一支得力的班干部队伍是非常重要的，在选拔班干部时，不要急于求成，必须耐心观察一段时间，要善于去发现在同学中威信高、工作能力强并且乐于助人的同学，充分调动他们的积极性，发挥他们的聪明才智，在同学中起榜样带头作用，做老师的得力助手。随着班干部的成熟，班级管理工作也会逐渐开展得井然有序。

（4）班主任要发自内心地去关爱学生。班主任不仅仅是学校任务通知的传达者，也不仅仅是为完成学校安排工作的管理者，而是一位要真正发自内心去关爱学生的良师，更是益友。大部分中职学生历来学习不好，也不被重视，他们不爱学习，不想学习，平时游手好闲，打架斗殴，逃课早恋，不尊敬师长等，正是因为存在这些问题，所以才要认真去管理，但是班主任对学生的管理不是形式化的，而是服从化的，要让你的学生信服你，你的管理才有效。如何让学生信服你呢？所以我们要发自内心地去关爱学生，这种爱是发自肺腑的爱，是纯粹的爱，我们会为学生的快乐而快乐，为学生的烦恼而烦恼，无论发生什么事情，都会与他们共进退，如果学生能感受到你这一点，班级管理的难题都会迎刃而解了。

总之，要想做好班主任的管理工作，离不开我们的真心、热心、责任心，用真心去对待我们的学生，用热心去帮助我们的学生，用责任心去管理好我们的学生，争做一位优秀的班主任！