中职语文信息化教学研究

李晓霞

【摘 要】利用现代信息技术和信息资源平台，改进传统的教学模式，提高语文教与学的效率，并推进教师备课、课堂教学等，让内容丰富的语文课堂作为信息技术的载体，从而转变教学理念，改变学习工具，提高教学效率，构建新型教学模式，探索出基于信息技术环境下学习与教育的新方法是时代赋予教师的神圣使命。

【关键词】信息技术；语文教学；实践应用

近年来，信息技术在教学中的应用和发展，有力的冲击了传统教学方式。使得传统的教学模式和教育方法得到一定的变化，并促使教育发生了重大变革。目前，应用在教育领域中的信息技术主要包括计算机多媒体技术、计算机网络技术等，在教学领域中应用最为广泛的是计算机多媒体与网络技术。以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的应用，实现了有效教学资源的共享，而且还优化了教学过程和资源，为教学新模式的创新和发展奠定了一定的基础，并且提供了一定的条件。

一、开展中职语文信息化教学的必要性

以计算机、网络为核心的信息技术在当下已经扮演着越来越重要的角色，对当今的社会发展产生了深远的影响。信息技术的发展，不仅改变着人们的思维方式、工作方式、生活方式，也将改变人们的教育和学习方式。中职语文教学有着不同于高中语文教学的特点，中职语文教学更重视学生职业素养、语文实践操作能力的培养，在选文方面，更注重与社会的联系。中职语文教学往往分为基础模块和拓展模块，结合行业性质及特点设置课程，信息化教学在中职语文课上乃至课后的运用，对由应试教育转向素质教育、专业教育，培养适应信息社会需要的新型人才，提高学生的信息素养和创新能力等方面都起到了举足轻重的作用。此外，语文教学在中职教育中处于基础性教育的位置，与专业教育不同，语文教育涉猎的范围更大、应用领域更广，这就要求语文教学承载更大的容量，借助信息化技术和手段来进行教学。

二、信息化教学通过图文并茂的方式更容易启发学生的学习兴趣

在中职院校中，信息化教学主要是利用各种新型的计算机软件，改变传统的教学方式，让课堂的气氛更加活泼，学生同时接受多种身体感官的刺激，激活大脑、小脑，从而更为有效地激发学习兴趣，弥补之前短期记忆等缺陷。利用信息化教学能够让学生更快、更扎实地记住所学到的知识，提高学生在课堂上学习的效率。除此之外，在信息化教学中使用多媒体信息技术，能够满足信息处理以及人机交互的需求，这样对中职学生来讲是一种更为效率的学习方式，让学生在强烈的学习欲望驱使下，做到主动学习、自主探究。

三、信息化教学在中职语文教学中的应用策略

1.运用多媒体创设情景，激发学生兴趣

信息化教学在中职语文教学中的应用策略，首先就表现在运用多媒体创设情景，激发学生兴趣。作为一名语文老师，在进行语文教学的时候，笔者比较注重引入多媒体技术，来为学生创设情景和营造氛围，在进行语文教学的时候，更多的会运用计算机也具备声音媒体的特点激发学生的学习兴趣。

2.适当应用多媒体声音和图片，丰富教学内容

信息化教学在中职语文教学中的应用策略，其次还表现在适当应用多媒体声音和图片，丰富教学内容。运用多媒体声音，在很大程度上也可以激发学生的学习兴趣，例如，在讲解课文的时候，语文老师可以在多媒体上出示插图，然后配备声音，同时让学生自读课文，学生的兴趣一下就被调动起来了，学生们可以畅谈着自己的想法和观点，从而进一步完全融入到课堂。此外，还会运用多媒体演示图片，吸引学生，引起学生的注意力。会在讲课过程中，或者是备课的过程中，制作一些活动的、色彩鲜艳的、学生感兴趣的图片进行播放，尽量运用动态图片而且运用素材库中的素材，在画面中插入一些动植物的图，来吸引学生的注意力，這样学生不仅融入课堂中，还会使得本来很枯燥的一课学生却很有兴趣，从而进一步提高语文课堂教学质量。

3.合理看待和利用多媒体技术

信息化教学在中职语文教学中的应用策略，此外还表现在合理看待和利用多媒体技术方面。多媒体信息技术在语文教学中的应用和发展，只是起到一个辅助作用，而不是主要的作用。适当的运用多媒体技术，而不是主要应用信息技术。这样才能够真正的发挥多媒体或者是信息技术在语文课堂中的应用优势，才能够充分的调动学生的积极性，从而有效的激发学生的兴趣，从最大程度上提高中职语文课堂教学的质量和效率。

四、结语

综上所述，现代信息技术与中职语文教学相结合，符合当代信息化教育的要求和理念，现代信息化教育强调的是信息技术与课程的有效整合，作为一名中职语文老师，在进行教学的时候，运用信息技术的时候，要认真思考这些技术是否为学生营造了更好的信息化环境，是否符合学生的实际情况，是否能为学生提供了更有效的学习资源和工具。只有这样，才能够巧妙的应用信息化技术，才能够更好的应用信息技术手段，从而进一步提高教学手段，展现出信息化教育的优势。

参考文献：

[1]南国农.信息化教育理论体系的形成与发展[J].电化教育研究，2009（8）.

[2]李克东.信息技术与课程整合的目标和方法[J].中小学信息技术教育，2002（4）：26-28.