关于合作学习在小学语文教学中的应用

陈丹洋

【摘 要】合作学习是语文教学的新方法，在应用的过程中取得了一定的成效，本文就是对这一学习方法的具体应用进行探究讨论分析。将小学语文学习教育工作比作一台正在工作的发动机，合作学习就是发动机的润滑剂，让语文教学工作进行得更加顺利。

【关键词】合作学习；小学语文；教学；应用

合作学习这项学习方法不是刚刚提出，而是经历了一段时间的发展。由于没有被普及应用，因此没有被准确定义。关于合作学习在小学语文中的应用方式，需要通过具体的案例进行研究。下面对该类方法进行简要概述。

一、小学语文中合作学习的概念

1.合作学习的特点

小学语文的合作学习方法，采用化整为零的方式对小学生进行语文教育，主要体现在以下的几个方面。根据班级的人数进行学习分组，分组的方式由语文教师进行定义。可以根据班级之间学生的关系进行分组，或根据学生座位远近进行分组，分组的原则是以建立语文合作学习关系为目标进行的。合作学习在小学语文教学方法中是一种创新方法的体现方式。定义是通过建立语文教学任务，促进师生之间，学生之间的互动环节培养学生学习语文知识的兴趣，提高小学生的整体学习水平。

小学生的合作学习需要语文教师对语文课程的设计水平进行提高，目的是增长师生之间的互动性，提升小学生学习水平的同时，培养小学生的沟通交流能力，为今后的沟通学习生活奠定基础。

2.合作学习对提升语文成绩的具体帮助

通过对合作学习的合理应用，提升小学生的学习成绩。这种学习方式不是让小学生的学习成绩发生跳跃式的进步，而是让其成绩稳扎稳打的提升，形成一个好的良性循环。小学语文学习是一个日积月累的过程，成绩的提高不是一蹴而就的，教育者更是不能揠苗助长，为了快速提升学习成绩，至其它因素不顾。合作学习这种学习方式弥补了目前小学语文教学中存在的问题。

改善了小学语文学习氛围，给予小学生一个放松的语文学习环境。帮助他们在学习的过程中克服语文学习中的厌烦心理。通过同学之间的互帮互助达到共同进步的目的。合作学习可以帮助小学生在进行语文学习过程中集中注意力，提升他们的竞争意识以及协作精神，培养他们学习的兴趣，帮助他们将语文学习成绩进一步的进行提升。

二、进行小学语文合作学习的具体方式

1.科学分组

对班级学生分组是进行小学语文合作学习的第一步，分组工作的好坏也影响着合作学习的整体效果。部分教师在对小学生分组时，分组工作相对随意，采取就近原则对小组成员进行划分，这种分组方式较为简单，实际上是不科学的分组方式。对学生小组进行划分时需要根据小组成员的性格特點进行划分。近朱者赤，近墨者黑，如果没有采取合适的方式进行分组，就会出现学习小组水平参差不齐的现象，贪玩学生之间的“同流合污”就会影响课堂纪律和教学效果。这对于语文合作学习工作的开展是不利的。

正确的小学语文分组方式应该以以下规则进行，结合学生的学习状况，根据学生的语文成绩和性格特点进行分组。目的是实现学生之间的性格互补，平均各组成员之间的学习成绩。制定目标是也需要用过科学的原则对学习目标进行安排。例如，先定一个小目标，让学生成绩提高后建立学习自信。选取小组组长，带动学习小组进步。

2.把握合作学习过程中的学习技巧

对于学生之间的合作学习，教师对学习模式按部就班的操作会影响学习成绩的效果。因此需要教育者对合作学习方式进一步把握，掌握教育技巧。采用因材施教的教学方式，结合班级的教学情况建立合适的方案。

有些学习方式虽然属于合作学习的范畴之内，但没有实际的合作学习效用。小学语文教学中的合作学习方式是为了提高小学生的学习技巧，以及学习兴趣，培养其写作能力和阅读能力，交流彼此之间的学习经验。小学语文合作学习是一种先进的学习交流方式，教育者执行这一教育方式时，不能将小学语文的合作学习变成学习座谈会。这和合作学习的教学理念是背道而驰的，找好小学语文的合作学习教学切入点，保证语文教学工作顺利的进行。

3.把握好合作学习时间

想让合作学习的教学方式达到预期的效果，就需要将合作学习的教学方式合理使用，通过对学习时间的掌握，让小学生在学习过程中达到劳逸结合的效果。即便是合作学习方式，时间过长也会增加小学生对语文学习的疲惫程度，影响整个教学效果。教师需要通过对语文教学资料的研究分析，合理规划小学生的学习时间，让他们在短时间内，取得更大的学习进步。教学过程中注意语文知识的渗透方式以及对写作能力的培养。

三、结束语

学生家长和学校教育工作者对小学生的语文成绩是十分关注的。对于小学生来讲，学好语文不仅仅是学习成绩的提高，更是将语文知识在生活中进行更好的应用。合作学习通过合作交流的学习方式对小学生的学习成绩进行提高。语文学习离不开生活，制造良好的语文学习氛围可以将小学生的学习水平提升到新的高度，这也是合作学习在小学语文教学中应用的重要意义。

参考文献：

[1]周本香.合作学习在小学语文教学中的应用[J].中国校外教育，2015（04）.

[2]薛书玲.探讨合作学习在小学语文教学中的应用[J].新课程（小学），2014（03）.