论改革教育下如何提高高中语文课堂教学效率

邹影

摘要：语文不仅是我们学习中不可缺少的一部分，也是我们生活和工作中的基础工具。而面临高考的考生来说，语文可谓相当重要，语文是决定学生大学梦的关键性科目之一。所以，高中语文的教学方法质量的高低对所有学生有深刻的意义。那么，如何较好的运用有效的教学方法是我们教师应该着重考虑的问题。

关键词：改革教育；高中语文；课堂教学

对于绝大多数的学生，课堂就是学习语文的所有时间。课堂上的学习就是学生学习的最好时间，只有在这个时间内，学生才会认真的地去学习语文。然而，也有一部分学生对语文的重视不高，常常认为语文只要考前背一背就可以了，无论课上课后，都不曾学习语文。那如何使课堂的几十分钟变得有趣又有效，是教师教学方法实施的至关重要之处。接下来，我就自己的教学经验与体会，来谈一谈我的想法。

一、培养学生的良好习惯

在学习语文的过程中，学生养成良好的学习习惯，就已经向语文殿堂跨进了一小步。良好的习惯不仅对学生的学习有很大的帮助，而且对教师的教学方法，教学任务的实施起到了促进作用。可以从以下几方面来培养学生的良好习惯。

（一）预习

课前预习可以培养学生自学能力，自学能力可以施展在各个学科。学生课前查阅资料、阅读书本、自行思考，对课堂所讲的内容有了一个比较深的印象，这样一来，学生在课堂上可以顺利地跟着老师的思路走，与此同时，老师也受益匪浅。

（二）记下重点

在课堂听课时记下重点，是十分有效的学习方法。据实验表明，在不记下重点听讲的学生、记下全部课堂内容的学生和记下重点听讲的学生中，记下重点的学生记住课堂知识73%，而未记重点和全记的只记得23%。所以，记笔记也得有选择性的记，也不能盲目地不记，总之，“好记性不如烂笔头”。

（三）常复习

孔子云：“温故而知新，可以为师矣。”在语文的学习中，学生通过复习让课堂知识在头脑里再过一遍，这些都是学过的知识，简单而易记，花费的时间不多。

（四）多阅读

“腹有诗书气自华”，“读书破万卷，下笔如有神”这些真理是没错的。通过大量的阅读积累，学生可以经常思考，得到另一番语文知识，自己学来的。读得越多，总会有厚积薄发的一天，需要的时候便随手拈来。这一小小的举动，久而久之，学生的写作水平自然而然就提高了。

二、提起学生的兴趣

兴趣是最好的老师，是学习热情的最大来源。我认为学习有了热情，那就是有了动力，就如一辆车有了引擎有相似道理。如果学生没有兴趣，学习成绩不好，我们的教学方法就很难展开，严重影响教学质量。那当务之急就是找到如何提起学生对语文的学习兴趣问题的解决办法。我经过一个调查得知，许多高中学生不喜欢语文，是因为对老师上课讲的内容不感兴趣，不想听课，成绩明显提不上去。这值得为人师表的我们去反思，为什么我们的努力教学却使学生产生厌学的想法，因此，我们应该采取措施提起学生的兴趣。语文文化博大精深，作为语文人，可以使用一下具体措施将我们在语文海洋中滋取到的乐趣告知学生。

（一）坚持五分钟演讲

短短的五分钟演讲，内容不限，可以促使学生去多读，多看，多悟，把他们觉得值得分享的鲜文趣事用演讲的形式说出来。这样，给五分钟演讲又赋予一个新的意义：锻炼学生说话，临场的能力。可以每天按组安排学生进行演讲，学生讲完后，老师进行评语，学生得到好评，有了信心，得到差评也不怕，有了改正错误的方向。生活每天都是现场直播，在学校犯的错多了，进入社会后，犯的錯就少了。把一个节目形式的演讲融入课堂，不仅可以达到我们的教学目的，而且丰富了同学们的高中生活，特别是高三时期，连续几节课的刷题之后，上一节这样的语文课便是享受了。

（二）分享导语佳句

高中语文课堂不仅仅是讲的书本上的内容，更多的是开拓了学生的眼界，让他们从书本中了解更多的人生道理。高中相对于小学初中，学生在思想上有很大的进步，学会了思维拓展，不仅仅限于书本，更渴望了解未知的世界。针对学生的普遍特点——迷茫，作为老师理应为他们拨开迷雾伸出援手。分享老师的导语佳句是一个好方法，著名特级教师于漪老师说过：“课的开始，导语就好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。”课堂导语需要短小精妙，蕴含人生道理，方能激起学生的兴趣。

三、创新教学方法

随着时代的进步，科技的发达，教学模式逐渐从“一书一黑板”转变到多媒体教学，这样减少了教师的课业负担。与此同时，语文课程也面临着改革，在改革背景下，教学方法需要创新。传统的语文教材内容陈旧，格式死板，不能使学生充分发挥主观能动力，而新型的课标教材内容灵动，活跃，文章以“一切为了学生的发展”为核心理念。当面对重大的改革，我们必须认真解读新课标，吃透教材，积极探索，找出一条正确、有效的教学之路。首先关注新课程的四个突出理念：语文学科的工具性和人文性统一，语文教师理性和感性统一，师生和文本统一，教学方式和学习方式的统一。在这四个大统一的背景下，着重从学生的兴趣出发，为学生制定特色的教学方法。人人都喜欢新颖的东西，学生也不例外，大多数学生认为语文老师只知道“纸上谈兵”，完全按照教材大纲来讲课。这样的课堂往往不能调动学生的积极性，往往造成课堂气氛紧张沉闷，灵活地用教材不乏是创新的途径，同时把四个理念表现得淋漓尽致。比如演情景剧，记得高三语文教材中的《雷雨》就是很好的情景剧剧本，通过情景模拟，学生更好地了解了人物的性格特征，故事的情节发展等复杂的问题全部迎刃而解。往往语文课堂气氛沉闷，很少出现学生争先恐后地积极表现自己。这样的情况不利于教学质量的提高，我们可以创新课堂模式来改变现势。在课堂上，老师发现形式不对，适量改变教学路线，以学生为课堂的中心，为学生开展论题讨论，诗歌自赏等具特色的环节，让学生积极参与到课堂的学习中来，打破沉闷气氛，换来欢乐课堂。我们的语文课堂本来就应该是丰富多彩的。

语文作为基础教育的学科，语文的教学质量可谓是相当重要。而在现阶段，语文教师在教学上遇到不少问题，这些问题需要众多学者们一起齐心协力来解决。只有创新的教学方法，才能充分调动学生的积极性与参与性，以达到提高教学质量和让所有学子能在高考中展露手脚，以及在以后的更高层次的学习中取得好成绩。