在细节中彰显文明在传承中发扬礼仪

曾伟胜

摘要：人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。中华民族是具有优秀历史和礼仪的大国，千百年来积淀了浓厚的文化底蕴，在未来的社会发展中，文明与礼仪的传承将是重中之重。做文明事、文明人是我们精神文明建设的主要目标，礼行天下是大道所归。所以，我们要在细节中彰显文明，在传承中发扬礼仪，将文明与礼仪的教育放在重要位置上。

关键字：细节；文明；礼仪；教育

中国有句古语：“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身有礼则身修。”一个国家的文明程度、道德风尚和社会水准都和礼仪息息相关，一个人的文化修养、精神面貌和思想觉悟也和礼仪密不可分。现代社会礼仪可以从仪表、言谈、待人、餐飲、观赏、游览和行走等诸多方面来体现，如何让孩子们从小在言谈举止中形成礼仪规范呢？这是需要我们潜心探索的。

一、情境引导，用学生的眼睛去解读

“行是知之始，知是行之成。”在细节中进行文明礼仪教育，就要首先让人们深入了解社会生活现象，让人们了解到讲礼仪的重要意义，在言谈举止、坐立行走中自然而然地规范礼仪举止，从而让礼仪养成根据有方向性和规范性。所以，我们要在社会范围内营造宣传和学习礼仪规范的氛围，让人们在潜移默化中认同和和认可礼仪的作用。

针对小学生而言，笔者认为开展“画说八礼”活动是可行的，引导孩子根据礼仪要求进行儿童画创作，将相关的条款转化为生动的图画，并择优在教师和班级微信群里展示，孩子们集思广益、竭尽所能地绘画过程本身也是感知礼仪的过程，绚丽的色彩、创意的构思都让学生深刻地感受到礼仪的要求和规范。

在每周一的国旗下讲话中，可以选择在上周礼仪表现优异的学生进行礼仪教育重点总结，通过故事讲述、情景表演、歌词吟唱、事例分析等直观生动的形式让学生感受到礼仪的要点。学校还可以安排学生去定点观察，比如在校门前、楼梯之中、食堂里，仔细观察他人的言行举止，再和平日里学习的行走、餐饮、仪表灯礼仪规范进行对照，在对比和实例中发现优点和问题，深入反思。

上述一系列举措可以将学生置于一个具体的情境中去思考问题，让儿童在真实的环境中去思考礼仪，使得规则变得更加鲜明具体、具有活力和生命力，从而在潜移默化中熏陶学生和感染学生。

二、循序渐进，用水滴石穿的精神去落实

坚持不懈的水磨工夫才能将鹅卵石打造成圆润的形态，学生礼仪与文明行为习惯的培养也不是一蹴而就之事，必须在细节中循序渐进，锲而不舍，最终才能取得成效。

各个学校可以根据自身教学条件和学生实际状况进行礼仪与文明引导，比如可以拍摄微视频，让学生在学习中模仿。比如针对行走礼仪，可以从四个角度着手配设：第一，在上学进入校园后，学生和家长说再见后要迅速地走过学生通道进入校园，避免拥堵；第二，上下楼梯时都要遵循靠右走原则，要逐级台阶上下，切莫大声喧哗、切莫三三两两并排前行；第三，课间在走廊上行走时不奔跑吵闹、勾肩搭背，不多人并排行走造成拥挤和推搡；第四，放学排队走出校园时，要迅速整队，安静有序，按照学校规定的指路牌走出校园，争取做到一条直线、快速到点，在遇到其他班级队伍的时候，要适时地调整队伍速度，主动停靠不争抢。通过视频的播放，学生能够了解到在学校内的行走礼仪并自觉遵守和饯行，这种行走礼仪在学生走出校门去其他公共场所时也依然适用，讲文明懂礼仪的人才培养就是点滴铸成的。

学校还可以成立文明礼仪小队，对身边那些美德镜头进行及时的捕捉，让稍纵即逝的扇形能够得以定格，并通过晨会进行表演和赞许，让学生在鲜活的生活场景之中感受到礼仪在细节中魅力，体会到小小的行为带来的大大的影响，体会到文明在细节中闪亮的客观事实。

教育学家曾经指出，教育最为简明、直接有效的方法就是让学生体会到应该做的和不应该做的事情的榜样，一旦获得榜样的力量，学生就能够对美丑、善恶有了直观的认识，这比任何僵硬的说教带来的效果都要显著。所以，学校可以考虑通过校内电子屏进行礼仪之星的照片展示活动，用身边的榜样来激励和鼓舞他们遵守礼仪要求。

三、柔性灌输，用多彩的活动进行演绎

单纯地依靠说教来养成文明礼仪是天方夜谭，实践是文明礼仪深化的主要途径，在实践中发现问题，不断地去体验和复习，最终才能实现知行合一，让文明礼仪成为内化的、稳定的、自然的行为习惯。学校可以通过系列活动的策划来引导文明礼仪的教导。

第一，观察小区。学生们可以再双休日和节假日约同一个小区的小伙伴开展小区观察活动，一同透过自己的眼睛去观察自己的小区，看看能够发现哪些不妥之处，想象缺失文明礼仪之处的危害。当在课堂上展览他们发现的小区危害时，有的学生竟然罗列了三十几种，他们自己是非常震惊的。随后还可以引导他们挖掘小区之中之所以存在不符合文明礼仪原则的原因，提出自己的整顿方案，在学生起手七嘴八舌的讨论中他们能够更加深刻地体会到遵守秩序、恪守公德、爱护环境、善待景观的意义，在无形之中增加学生的环保意识、社会责任感和主人翁精神。

第二，组织孝心活动。在重阳节、端午节、中秋节等活动前夕，学校可以指导学生用自己的零花钱为老人们购买富有意义、对他们具有实用性的产品，或者组织学生去街头宣传孝亲敬长活动，引导人们注意到孝顺长辈的传统美德，孩子们自然质朴的话语往往被华丽的语言和煽情的广告更加能够拨动心弦，童稚的行动往往更加能够激起人们的反思，润物无声地浸润人们的心灵。学生们在宣传活动中也能够践行言谈之礼、待人之道，感受到挑战的美好和快乐。

第三，组织系列礼仪活动。我们可以精心策划成长礼、毕业礼、开笔礼等活动，让学生在系列礼仪活动中接受礼仪与文明的沁润。比如在开笔礼上，家长和老师可以为刚刚入学的一年级学生进行启智活动，教师要让学生了解到书本和信的来历，引导他们好好读书、学习圣贤，做好人做好事；成长礼则是一个梦想的启动仪式，教师可以深入浅出地讲解“问水”的内涵，躬亲示范恩情和梦想的动人时刻，让学生体会到感恩之情和分享之情的价值，明白做人如水、做事如山的真理，要以做真君子为人生信条；毕业礼上各个班级可以通过视频、PPT的形式来汇报每一个学生的喜人成长，让其感受到几年学习带来的蜕变，体会到学校和家长对其给予的厚望。

第四，开展校外拓展训练。学校可以为学生选择一些提升素质教育的拓展训练，比如将学生送到军校终极进行分布式军训，磨练孩子的意志品质；还可以组织农家乐活动，让孩子体会到山野乡间的生活情趣，感受大锅碗瓢盆相互碰撞的劳动乐趣，并感受到父母照顾自己生活的不易；有条件的学校还可以组织精细刺激的拓展园训练，锻炼孩子的胆识，培养孩子团队合作意识，把握集体生活原则。在新颖的校外活动中，每一个孩子豆乳绚烂的花朵般展示出勃勃生机。

四、相互融通，通过协同的力量推进

第一，要实现学科互通。各科教师在课堂中都可以抓住机会进行礼仪教育的渗透，比如通过学生课堂听课、发言的姿态，在课间操排队中的表现，在和同伴表演和展示时的反應和态度等等，这些点滴都是礼仪渗透的最佳机会。在语文课教学中，教师还可以通过课文的诗词的学习来进行传统文化的教导，让学生了解传统文化的时候感受到中华民族几千年来都是钟鸣鼎食的国家，是礼仪传承的大国。

第二，要营造良好的教育环境。环境本身就是育人的场所。礼仪文明的引导需要潺潺溪流、魏巍大楼等环境的加持，学生在优雅的学习环境中能够以积极的态度拥抱美好的晨曦，学校内部还可以设置古钟等标志文明礼仪的器件，使得学生在阅读的过程中感受到鼓乐齐鸣的感染力。与此同时，学校还要致力于打造书树丛林、成语大道、论语广场、启明书卷等文明礼仪场所，这些因地制宜、有的放矢的教育场所正是厚重积淀的文化传承与蓬勃生机的思维启迪。

第三，学校和家长要统一。对于在学校中教导的文明礼仪习惯，教师可以引导家长在家中对孩子进行考核，实现协同教育。在父亲节、母亲节、妇女节这样的重要节日里，家长可以为孩子讲解乌鸦反哺、彩衣娱亲、孟母三迁等成语和故事，让孩子们感受到传统中国文化中重视孝道的方面，引导孩子不断反思。学校还可以通过编撰《小公民报》的形式来刊登家长的礼仪教育心得，引导学生反思在礼仪学习中的感受，做到深刻反思和内化。

参考文献

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