探究新课改下高中物理教学方法

刘栋枢

摘要：物理在高中阶段是一门综合能力很强的学科，它要求学生具备很强的实践能力，同时它也要求学生对其他理科学科有着充分的理解。随着新课改的实施以及素质教育的普及，高中阶段的物理教学方法要开始革新，要找到真正适合学生的方法，培养出顶尖的人才。

关键词：新课改；高中物理；教学方法

物理学一直以来就是人类一项重大研究的课题，随着物理学重要性的加强，教育部开始让学生学习物理，并把它列为最重要的学科之一。同时物理也联系着多个学科，尤其是高中阶段的物理学科，再加上高中物理内容比较广泛，学习的知识比较多，这使得高中物理成为一门比较难学的学科。学生需要在学习了基本定理、知识后，结合多方面知识，以及大量的练习才可以真正的搞懂，再加上物理题型很多，这也在一定程度上增加了难度。因此，老师应该多讨论教学方法，帮助学生克服这个难题，取得优异的成绩，赢得更好的未来。

一、探究式的教学

物理既然是一门综合性很强的学科，这表明学生应该具备多种能力，而探究是每位学物理的学生都应该具备的，也是最基本的一种。探究式教学要求老师在上课时给学生充分的提示，让学生根据提示一步步走入知识的殿堂，寻求真正的结果。让学生自己来寻求答案，学生自己探索得来的方法，比老师强加给学生的方法更有效，对知识的理解更透彻。探究式教学也给学生提供了提问题的机会，他们会根据自己的疑问来提出问题，并与学生一起探讨，这样既可以学到知识，又可以体会到学习的乐趣，两全其美。探究式教学可以充分发挥学生的作用，让学生做主导，老师只是起到一个辅助的作用。探究式教学有以下两种要求：

（一）老师适当指引

老师应当作为指引者，适当的给予学生思路，把大部分的思考留给学生。而且老师要通过简单的引导让学生大胆的提问，说出他们内心的疑问，并通过老师的一步步指引，顺利的解决掉自己的问题。

（二）老师课前探究

老师在上课前也要自己探究一遍，根据学生的思路来探究，把自己想象成课堂上的学生，这样会使课堂探究变得简单，也可以把学生顺利引导到正确的轨道。老师要把这些问题联系在一起，让学生自己总结得出结论。这样的结果比强加给学生的知识好上很多倍，也可以让学生喜欢上物理这门学科。

二、多媒体教学

高中物理不似初中物理一样内容联系很大，高中物理每一个内容都很分散，有的章节甚至一点联系都没有。因此教师备课会很麻烦，既要考虑到联系前面的内容，一些没有联系的内容要口头给学生陈述，以免学生忘记。所以高中阶段多媒体教学用处非常大。而它的好处有以下几点：

（一）为老师的教学提供多样的教学手段

老师依靠多媒体备课可以清楚的把每节课的知识放在课件中，也可以把上节课学过的与本节课没有联系的知识放在课件的开头，这样能让学生复习到上节科的知识。而且，多媒体教学可以充足的准备，以免教师忘记部分知识点，对学生的接下来的学习造成很大的影响。

（二）有效节省教学时间

利用多媒体教学，可以避免了写板书，写板书是一件非常浪费时间的事情。如果老师在黑板上边写边讲会非常费时，而且一旦老师写板书的速度变快，很多学生根本看不清老师写的板书，这样的结果是学生没搞明白老师讲的知识。因此，运用课件教学可以使学生更加清楚明白的理解老师教授的知识。

（三）扩充学生的知识面

高中物理有非常多的实验，而且有些实验是在学生没法在学校中做的，高中学生时间紧，又不可能让学生为了实验跑到专门的场所去做。因此，有些实验是要通过多媒体来展现给学生的，让学生通过观看多媒体上的实验操作，学会掌握该知识点。多媒体教学避免了学生为节约时间而放弃某知识点的过失，进而为学生争取到了更多学习的机会。

三、课堂有效提问

课堂提问可以作为一门学问，这个学问很深，需要不断地探究。课堂作为学生学习的主阵地，如果老师在讲台上一直讲本节课内容，不与讲台下的学生互动，那学生的学习效率会相当低，甚至会有学生因为太无聊而睡在课堂上，这样的结果是老师最不愿看见的。因此，课堂提问成为老师与学生或者学生与学生互动的方式，一种极为有效的方式，而课堂提问也分为以下两种方式：

（一）学生提问学生回答

学生提出的问题让别的学生回答，有时会比老师回答的效果更好，因为毕竟是相处多年的学生，已经熟悉了彼此的学习方式，可以根据彼此的学习方式来做出更有效的答复。

（二）老师情景式提问学生回答

情景式提问即老师把学生通过实例带入到那个环境中，这个实例就是与本节课内容密切相关的例子，学生如果把老师提出的问题回答正确，那他也就理解了本节课的内容。这样既起到了学习的效果，也活跃了课堂。

四、互动式教学

高中物理可以说比较难理解且枯燥無味，这就需要老师的讲课能力，教师要充分调动学生学习的积极性。互动式教学在其中发挥了重要的作用，通过师生互动的方式调动课堂气氛，让学生把心放在课堂上，放在学习物理上。高中物理公式虽不多，且记住很容易，但重要的是理解，死记硬背带不来什么好处，因此，这需要老师在课堂上通过一些方法让学生准确的理解内容。比如在上课前准备一个小器材，让学生自己动手来感受本节课的知识，这样会比一味地在讲台上讲效果好很多。高中物理实践性很强，所以学生要学会通过自己动手学习知识。老师可以在上课前把学生带到情境中，让学生自己感受到本节课的知识，而且通过由易到难的程度，一步步把学生带到里面去，让学生自己领悟。快下课之际，老师可以让学生讨论下心得，这样也可以让老师知道学生学习到的深度，也可以培养学生的组织语言能力，通过讨论心得，学生会知道自己学到的知识，也会知道自己的理解能力。老师也可以通过学习心得了解学生，方便以后学生的学习。

五、结束语

高中物理作为高考科目之一，对于高考成绩起着非常重要的作用，这也提示着学生要认真仔细的学习物理，把物理吃透，看透。物理就是一门把看不见的东西转化为看得见的学科，它对学生的综合能力要求很高，新课改后，要求学生的能力会越来越高，所以在高中阶段要抓好基础，做好准备工作，防止改革对学生的影响太大。作为高中物理老师，要注重培养学生的创新能力，敢于提出创新型的问题，指导学生通过这个能力产生更强大的能力，提高课堂效率，带动学生自主学习。