啦啦操实验学校发展现状与对策研究——以延安市为例

王娅秘 张智颖

（延安大学，陕西 延安 716000）

啦啦操实验学校发展现状与对策研究
——以延安市为例

王娅秘 张智颖

（延安大学，陕西 延安 716000）

啦啦操，英文Cheer leading，是指在音乐伴奏下，通过运动员集体参与完成复杂、高难度的基本手位与舞蹈动作，项目有特有的难度、过渡配合等动作内容，充分展示团队高超的运动技巧，体现青春活力及积极向上的团队精神，并努力追求最高团队荣誉感的一项体育运动。国家体育局总局体操中心为了进一步推动区域性啦啦操的发展，设置了如“啦啦操实验学校”“啦啦操窗口示范学校”等一系列的标准，旨在鼓励参与的学校能够更加完善该项目的发展。

本文以“延安市”四所啦啦操实验学校为例，对红色革命圣地延安市啦啦操实验学校发展现状进行研究，并对啦啦操的引入学校进行实践研究，旨在帮助延安市啦啦操实验学校引进与时俱进的新兴项目，为往后学校开展啦啦操运动等方面提供参考，从而丰富校园文化生活，真正做到“一校一品”“一校一特”。

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

以延安市四所啦啦操实验学校，分别是宝塔区枣园小学、宝塔区杜甫川小学、延安实验小学以及延安新区小学的啦啦操发展现状为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

本文根据研究的内容、目的需要，通过图书馆、中国知网等途径查阅相关文献。

1.2.2 问卷调查法

对上述四所体育教师进行问卷调查，共发放问卷30份，回收了28份，回收率93%；其中有效问卷28份，有效率100%。

1.2.3 数理统计法

对调查问卷的结果进行统计与整理。

2 结果与分析

2.1 啦啦操进校园的背景与优势

啦啦操进入我国时间比较晚，然而我国人民了解啦啦操多是从NBA比赛啦啦队员在球赛中场休息进行表演中开始的，直到北京奥运会上，啦啦操作为体育表演项目进行展示，从此广为人知，但是现在我国啦啦操发展还在初级阶段。据不完全统计，中国从事啦啦操运动的人有近50万人。从2010年全国啦啦操建立联赛赛制以来，经过6年的历程，从6个赛区近10000人参加发展成为20多个赛区50000人以上参加比赛。2014年教育部体卫艺司新推出了啦啦操示范套路，并协同国家体育总局体操运动管理中心举办“送培训到基层”，全国已有超过5万多名体育教师参与到啦啦操培训中来。

2.2 申请全国啦啦操实验学校的评定内容及标准

啦啦操进校园，国家体育局为了能够更好地推广此项目，鼓励更多的学校参与进来，设置了如“啦啦操实验学校”“啦啦操窗口示范学校”等一系列的标准，旨在鼓励参与

注：图片来自中国啦啦操官网。

2.3 延安市实验学校啦啦操发展现状

2.3.1 啦啦操教练员基本情况分析及重要性

表1 教练员的执教年限及性别比率

啦啦操教练员水平的高低是决定啦啦操在校园里开展好坏的一个重要的因素，教练员凭借自身所具备的专业技能以及带队训练和参赛经验对所带队伍的影响也是很大的，因此啦啦操教练不断提高个人的业务能力层次和专业技术水平，不断提高个人能力素质，提升教练整体水平层次，对延安市啦啦操实验学校发展有很大的意义。

由表1可以看出，这四所学校啦啦操运动教练员的性别比例极不平衡，女性教练员占了大多数，且执教年限在1-3年占总人数的79%，其中男性占23%，女性占77%；3-5年的占总人数的14%，其中男性25%，女性占75%；5年以上的只有女性教师占7%。在啦啦操运动中男女教练员各有优势，所以教练员性别差异不能过大，只有达到平衡才能提高啦啦操师资队伍的综合实力水平。这四所学校的有很多老师都是在啦啦操进入到该学校的时候才开始进行接触啦啦操并进行培训，然后进行训练，在这之前有的老师甚至都没有接触过啦啦操，是临时学习。只有少数老师从事了较长的时间，多数啦啦操教练员并不是啦啦操专业，而是后来转为啦啦操教练，执教年限较短，训练以及带队都会缺乏经验，这会直接影响延安市啦啦操实验学校的发展。

2.3.2 参赛队员的现状分析

2.3.2.1 参赛队员的的基本情况

本次调查四所学校共100名参赛队员，发现参加啦啦操参赛队员的调查发现，女生队员占80%，男生只占到了20%，这样的比例结构分配极不合理，这样就不利于啦啦操运动的开展和提高。追其原因，主要有以下几个方面：首先是女生更喜爱舞蹈类运动，有较好的柔韧；其次是学生对啦啦操的认识，认为男生只适合篮球、足球等运动，这样就会导致很少的男生加入啦啦操运动中；教育体制的原因，啦啦操运动在国内的普及程度并不是很高，宣传力度也不够，很少有学校将啦啦操运动加入到体育课当中，致使男生都选择了传统的体育项目。

表3 参赛队员性别统计表

2.3.2.2 各学校运动员的参赛次数分析

由表4可以看出，只有宝塔区枣园小学参加过3次比赛，宝塔区杜甫川小学和延安实验小学只参加过1次比赛，虽然这三所学校都参加过比赛，但是频率并不高，而延安新区小学从没有参赛。追其原因：第一，这项运动开展较晚，学校的领导重视度不高；第二，由于每次比赛需要一定的经费，这部分经费都有学校承担，经费不足也会导致参赛的次数不高的主要原因。

表4 各学校参赛次数

2.3.3 啦啦队队员的训练情况分析

2.3.3.1 啦啦队训练内容分析

在啦啦操训练内容的调查分析上,由于大多数啦啦操教练员并非专业教练员，所以在训练和教学方面都无法以专业的内容来进行教学和训练，部分教练虽然参加过啦啦操各级别的教练员培训学习，短时的学习无法在制定训练的内容上进行专业化。在调查中发现，延安市示范窗口学校啦啦操训练专业训练内容只占到了25%,而套用健美操的训练方法占50%,凭借教练员自身理解进行训练的占22%。之所以会出现这种情况是因为有一部分教练是健美操专业，他们把健美操和啦啦操的概念混为一谈，教练员对啦啦操训练的专业性认知度不够，通过几次培训并不能完全掌握啦啦操运动方面的专业知识。因此只有通过多次比赛和训练的学习和总结制定训练内容，加强教练员对啦啦操运动知识的了解，才能促进啦啦操更好地发展。

表5 啦啦队训练内容统计表

2.3.3.2 参赛队员的训练时间分析

表6 参赛队员每周的训练时间及每次训练时间比例

参赛队员训练的时间直接关系到运动员整体综合水平的提高,只有充分的的训练时间才能保证训练成绩的提高，训练时间分为每周训练时间和每次训练时间，在调查中发现每周训练在2次以下的占28%,毎周训练2-3次的占62%,每周在训练4次或4次以上的只有10%。每次训练时间在1小时以下的占18%，每次1-2小时占64%，每次2小时以上的占18%，因为啦啦操运动属于在校园的发展是处在初级阶段，起步较晚，并且学生的学习任务较重，而各自学校不只是训练啦啦操而更多的是文化课的学习，因此都是进行赛前短时间的集训，啦啦操运动对运动员身体素质有很高的要求，只有充分的训练才能保证让运动员的综合能力提高从而在比赛中取得优异的成绩。因此,训练次数和时间必须要安排合理妥当,才能提高运动员的竞技能力，提高延安市啦啦操实验学校的整体水平。

2.3.3.2 训练的场地分析

表7 啦啦队员训练场地情况

啦啦操运动的训练场所也很重要，训练场所的好坏直接影响着训练的质量，啦啦操成套动作复杂多变，队形频繁的变化，需要有高质量的训练场所进行保护，如果训练场所得不到保证，队员在完成有难度动作时很容易受伤。由表6可以看出，这四所学校只有一所学校有专业的训练场地，占25%，都有配套的设施；然而其他三所学校都是利用综合性的训练场地，都是利用舞蹈教室或者篮球场等公用场地进行训练，但这些场地情况基本较好，因此要想促进延安市啦啦操实验学校的发展就应该将啦啦操训练场地和配套设施作为幵展啦啦操训练工作的必备条件。

3 延安市啦啦操实验学校发展的对策

3.1 管理方面

第一，加强体育部门领导的重视程度，只有学校领导对啦啦操运动有足够的重视，才能让啦啦操运动队的训练得到相应的保障，提供相应的经费支持和一定的金额奖励，参赛队员才会更积极的参与到训练与各种的比赛中。第二，各部门相互协调，让学生的学习时间与训练不冲突，找到一个实际可行的办法，保证既让学生很好的练习啦啦操，又可以不占用学习时间。

3.2 运动训练方面

首先是教练员的培养，多组织对啦啦操教练员的培训学习，提高教练员的专项素养以及综合水平。其次到发达地区学校参观学习，把学习到的先进的理念，将其运用到本校的啦啦操训练过程中，制定科学合理的训练内容，提高训练的质量。最后完善训练场地配套设施，拓展啦啦操队经费的来源渠道，加大对啦啦操队伍资金的投入，为啦啦操队员提供更好的物质保障。

3.3 运动竞赛方面

第一，搭建不同层次的赛事平台，高质量赛事的对运动员和教练员各方面都有提升，提高啦啦操的影响力，也能吸引更多的学生参与进来。第二，在比赛过程中 各个参赛队员之间相互学习相互交流，由于种种因素会制约一些学校不能参加比赛，就会失去了交流的机会。第三，举办啦啦操实验学校的联赛，在本省将各个市区实验学校在同一个舞台进行较量，不仅可以展示啦啦操示范学校的风采，还可以集众家之所长，相互学习，同时起到带动啦啦操发展的作用。

4 结论

4.1 延安市实验学校啦啦操的教练员，多数并非专业教练员，对啦啦操的专业知识相对缺乏，而且培训机会较少。

4.2 四所学校啦啦操运动员比例不够合理， 教练员性别比例不平衡且执教年限较短，缺少一定的带队经验，参赛次数比较少，缺乏参赛经验，相关领导对该项目的重视程度不够高。

4.3 延安市啦啦操实验学校运动队训练内容及方法不够专业，而训练形式普遍为赛前临时组队集训，运动队参赛经费基本为学校出经费，训练场地不专业 多为体育类综合性场馆，配套设施不齐全。

［1］ 教育部，财政部.中小学教师国家级培训计划［Z］.2010.

［2］ 王洪.啦啦操教程［M］.北京：人民体育出版社，2013，01：1-14.

［3］ 教育部关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见［Z］.2011，07.

［4］ 安晓倩.小学大课间开展啦啦操活动的可行性分析［J］.体育世界，2013（7）：126-127.

［5］ 国家体育总局.全国啦啦操实验学校示范学校申报表［S］.2016，01.

［6］ 王国娇.北京奥运会后我国高校啦啦操运动的发展前景研究［D］.西南交通大学,2006.

［7］ 苏煮格.啦啦操进入高校体育课堂的意义与可行性研究［J］.鸡西大学学院,2008，8(2)∶26-27.

［8］ 郭虹.高校啦啦操运动开展现状及发展策略研究［J］.当代体育科技，2015(12).

［9］ 苏颖.论啦啦队运动在高校校园文化建设中的价值［J］.西华大学学报,2008,27（5)∶121-122.

The Development Situation and Countermeasure Research of Cheerleading Experimental School --Taking Yan’an city as an example

WANG Yami,etal.

(Yan’an university,Yan’an716000,Shaanxi,China)

采用问卷调查法、数理统计法，对延安市四所啦啦操实验学校的发展现状进行调查研究，得出结论，并提出一些发展对策。

延安市；啦啦操；实验学校

王娅秘（1992-），陕西安康人，研究生，研究方向：体育教育与运动训练。的学校能够更加完善该项目的发展。