新疆少数民族初中汉语教学存在的问题及对策研究

巴登草

摘要：众所周知，语言是人们进行交流与沟通的必备工具。我国少数民族众多，为了实现民族之间的顺畅交流，国家非常重视汉语在少数民族中的推广工作，其中，汉语推广工作的重要阵地之一便是学校，在少数民族学校中推广汉语教学是少数民族教学的一项重要任务。本文将以新疆少数民族初中汉语教学为例，分析其中存在的相关问题，并且提出几点有效的解决对策。

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引言

在我国，绝大多数的少数民族是有着专属于自己民族的专用语言和记录方式的，其在保存民族文化方面发挥着非常积极的作用和影响，但是，对于民族之间的交流与沟通却是非常不利的，少数民族如果太过坚持运用自己的民族语言，不接纳汉语的普及，则会在很大程度上阻碍着民族自身的发展与提升。在少数民族中推广汉语是时代进步与民族发展的必然要求。

一、新疆少数民族初中汉语教学存在的问题

1、师资力量不足

在新疆的很多地区，是严重缺乏汉语教师的，很多的学校也因为这个原因而不能正常开始汉语课程，对教学效果和学习效率的提升都有着非常不利的影响。在教师质量方面，新疆范围内，很多学校负责教授汉语的教师都是本民族本地区的教师，这些教师虽然能够在一定程度上应对初中汉语的教学，但是，其自身的汉语水平还是存在着非常大的局限性的，对很多的汉语文字的内涵理解并不是很到位，也难免会出现发音不标准或者语音理解存在缺陷等等问题。

2、教学模式老套、缺乏应用环境

当前，我国仍然在积极致力于课改，在全国范围内提倡改革教学方式，推崇多样化教学。但是，在新疆地区，很多的学校还是在沿用着满堂灌的传统教学模式，非常靠套刻板，并没有发生比较大的转变。众所周知，语文是一门综合性极强的学科，共分为听、说、读、写四个重要的部分。新疆少数民族汉语教学一般借鉴于汉族语言教学与外国语言教学，教学方式与实际情况不匹配。并且，新疆少数民族的汉语教学缺乏应用环境，学生难以进行有效实践，仅靠有限的课堂练习难以满足需求。学生缺乏实践与表现机会，时日长久就会影响到学生的兴趣甚至失去学习的动力。

3、教材更新滞后

新疆少数民族汉语教学中，有一个非常显著的问题，就是教材问题。当前教材问题主要集中表现在两个方面，分别是教材单一；内容更新滞后。教材是联系教与学的最基础性的物质载体，是教学设计的重要表现形式，更是教师进行教学的最重要依据。但是，我国现已处于信息社会，语言发展进入了高速阶段，知识更新速度加快，相比而言，教材的更新显得有些滞后。同时，汉语教學的辅助材料严重缺乏，已上市的汉语教学辅助材料多是不成套的辅导书，缺乏配套资料，且不太符合少数民族地区教学的实际情况。

二、汉语教学的有效解决对策分析

1、加大师资投入力度，采取一切措施提高师资水平

新疆少数民族地区，汉语教学师资力量非常欠缺，当务之急就是要加大汉语教师的投资力度，积极采取各种可行性措施，争取在最短的时间内提升汉语教学师资的力量与水平。教师是“教”的主体，教师的水平很大程度上能够决定教学的成效。因此，提高教师专业水平、构建高素质教师队伍非常重要。对此，我们可采取以下措施：

1.1加大对在职汉语教师的专业水平培训力度

新疆地区的教育部门可组织对在职汉语教师的教学培训活动，目的就是要提高教师们的教学水平，同时，也可以尝试开展更多的汉语文化了解体验活动，让汉语教师能够进一步加深对汉语文化内涵与意境的了解，增加民众教师汉语教学的软实力。

1.2加大汉语教学扶持力度、引入更多专业教师

相关部门要申请加大汉语教学的扶持力度，通过“三支一扶”等各种措施引入更多教师，对教学区域进行全方位的覆盖，避免出现教学人员的安排盲点。并且在进行教学人员的引进时要严格把关，保证质量。此外，还可实行汉语教师援助教学，加强学生发音与意境的学习。

2、全力改善教学模式

众所周知，汉语是非常复杂的一门语言，不仅仅文字多，而且意境非常深奥而且复杂多变，所以，汉语教学的难度非常之大，教师必须要重视自己的教学方法与教学模式，从自身做起，时刻注意提升自己的职业技能。学校和教师可以通过问卷调查的方式来深入了解学生们在学习当中遇到的困难，了解清楚学生们所期望的教学方式，结合实际情况来适时适当地调整教学模式。

比如调整教学侧重点、采用新的课堂教学模式、采取课堂教学与课外活动教学相结合的方式等等。此外，要进行教学模式的改善还需对教学结构的考核做出改变，尽可能落实“教考分离”制度，免除任课教师的后顾之忧，提升教师与学生的积极性。并且学校要加大奖惩的力度，营造教师间的竞争氛围，使教师们能够更积极的投入到教学中。

3、采用多样化教学方式、提高教学效率

汉语言具有很强的环境性，同样的语言不同环境下具有不同寓意，而这些情况是传统的教学方式难以表达的。此时教师可采用多媒体教学利用多媒体进行创设情境让学生进行体验，教师还可以通过多媒体给学生帮助学生进行发音的矫正、交流环境的创造等等。

结束语：

综上所述，汉语教学是社会发展与时代进步的需要，是促进民族交流与融合的需要，是少数民族发展的需要，是少数民族人民自我成长与提升的需要。少数民族汉语教学的责任是非常重大的，任务更是非常艰巨的。我们必须要高度重视起汉语教学教育工作，要端正自己的立场和态度，正视少数民族汉语教学中出现的各种各样的问题，并且要竭尽全力找到具有针对性和高效性的解决措施，全面提升少数民族汉语教学的质量与水平。