以学生的名义探讨教与学的模式

鄂樱楠

作为一名学生，义务教育阶段从来没觉得学习是件多难的事情。说不上有多轻松愉快，却也小菜一盘。上了高中才知道学习真的是一件苦差事，上了高中才知道周六周日补课的时间比睡觉时间还长，请家教的费用是目前我们家最大的一笔开支。

我所在的高中是本市一所重点高中，雄心满满地入学一个来月，终于明白了学哥学姐吐槽高中的物理难懂，化学难记，数学有做不完题时的无奈与无助，曾经引以为傲的数、理、化瞬间被秒杀，分数惨不忍睹啊。尤其是数学，每每及不了格啊，于是妈妈四处打听找培训班，周六、日奔波在去培训学校的路上，大块时间都耽误在路上，再加上补课的时间比我睡觉的时间都长，补习班上老师只管在前面讲，我们依旧听的是一头雾水。连轴的轰炸，得不到休息，每个补课机构都打着在职教师授课的旗号，其实也无从考证。一段时间下来，成绩不升反降。那段时间，我的学习、心情一团糟，总也走不出一听就懂，一做就错的怪圈。考上重点高中的喜悦被冲洗得一干二净。

高一的第一个寒假，我有了闲暇时间上网，接触到了线上1对1的课程，报了名试听了一下，顿时有种柳暗花明的感觉。线上1对1的课堂上我和老师通过电子设备可以互相看得到，听得到，在习题本上的解题过程也可以通过分屏看得清楚，虽然远隔千里我可以感受到一堂有温度的师生互动。当我有问题没听明白，可以及时叫停，随时和老师沟通互动直到弄懂。这才是我想要的课堂，感觉很不错。而且让老妈觉得满意的是网上的1对1的价格，比线下教育机构1对1的价格便宜得多，师资都是经过实名验证的，而且可以看到授课老师的其他学生的时时评价，我也可以根据我的感受，课后给老师评价反馈，对别人也有参考价值，可以真正地选择自己需要和认可的老师。

试听过后，我选择了邻省的一位知名数学教研员的课，因为我们高考用的是同一套试卷，研究方向应该是一致的。通过近一年的线上学习，结合学校老师的授课进度，我的数学成绩有了很大提高。我渐渐地接受了这种方式，真正地感受到“互联网+教育”正逐步走进我们的日常生活，而且这种模式的课堂带给我们生活很大的便利。

1.可以免去舟车劳顿之苦，不用来回奔波。无论什么天气，什么时间，只要有网，我就可以在家舒服地听老师1对1授课，省时高效。

2.只要找到合适的老师，合适的课程，效果还是很明显的。课后有不会的问题，通过微信时时向老师请教，只要老师有时间，都会及时耐心地辅导我，相当于有个私人家教为我答疑解惑。而且他们背后有强大的平台技术支持团队和热情负责的客服团队，有跟踪反馈服务，他们更注重结果，更在意学生的成绩是否有提高，因为他们做的是教育，追求的是效益和生源。想要在“互联网+教育”的大平台上谋得自己的一席之地，打造自己的品牌网校是需要极大的热情和智慧的。

3.跟着全国百里挑一的优秀教师学习，可以学会独立思考的方法，总结提炼适合自己的学习方法，学会运用模板解决一类题的思想，开拓了思维，学到了很多在课堂上学不到的知识和方法。最让我高兴的是可以通过网络和老师愉快地交流探讨。他们是真实存在的，因為我可以看到他们出现在电视里角逐金牌教师，我会兴奋地告诉我的小伙伴们，瞧，我上过他的课。

4.目前适合高中生的学习方式应该是当前大学教育比较流行的在线教学（mooc）的逆向操作。大学里倡导的慕课（mooc）即：大规模在线开放式课程，先在网络平台上学习，然后线下由任课教师辅导答疑。但作为高中生显然不适合我们的校园生活，我们没有大量的自主学习时间，再说学校或者互联网上一些教育平台也没有针对高中生大量的优质的、免费的在线录播课程供我们选择。我们的“互联网+课堂”的学习模式目前只能是线下课堂教学和线上1对1的付费课程有机结合，这样可以解决学习中的困惑，师生之间的讨论交流，引入一些强大的外援团给予学习上的个性化辅导。

5.期待与梦想。

我想今后学校可以尝试组织一批教辅人员在线答疑也是未来教育的一种有效补充和完善，让年轻的、有活力的受欢迎的教师在一线课堂上面授课，这样彼此都能身心愉悦，大大地提高了学习的兴趣和效率。尤其是马上来临的高考改革，面对某些热门选考科目的优秀师资少，选课扎堆现象，这种线上学习与线下课堂相结合的模式就有很大优势。如果当地教育部门能尝试把本地优秀教师集结起来提供优质课程在线上共享，那将是广大高中生，尤其是寒门学子的福音。但目前看，真正好学校的优秀资源既不可遇，反而是一些校外的培训机构在这方面做得风生水起。

当互联网碰上教育无论对学生还是对教师都是一场学习方式的变革，当在线教育开始精准对焦学习1对1模式，或许这种线上线下相结合的教学模式会进入学校的日常教育教学当中来，让学有所需，满足个性化需求，我想未来在线教育的江湖上也有我的传说。

参考文献：

贾健.混合学习在教学中的作用初探[J].价值工程，2011（28）.