善用教材备战高考——以诗歌鉴赏题为例

陈玉平

摘 要：诗歌是我国历史文学中重要的组成部分，在针对语文教学内容编制的过程中，诗歌占比也非常的大，而且在语文课程中出现的诗歌都是上佳之作。而在高考过程中，诗歌鉴赏题学生的得分情况不尽如人意，这样的情况主要就是没有很好地利用语文的教材，导致学生在接触诗歌的过程中，对其没有深刻的印象，没有明确的学习目标，是很多高考生在诗歌鉴赏题中丢失分数的原因。

关键词：语文教材；高考；诗歌鉴赏

高中语文学习阶段，诗歌是很重要的学习部分，其选用的诗歌教材有非常重要的艺术价值和影响力。而在高考题中，诗歌所占分数也在逐年的增加，想要高考生能不在诗歌鉴赏题中丢失分数，就应该合理地利用课本的教材，在学习课本的过程中深度挖掘诗歌的魅力和意义，以及作者在创作诗歌时候的情感，以此提升高考中诗歌鉴赏的分数。所以在备战高考的过程中，应该充分地利用好教材，将教材熟悉摸透，更好地实现自身的升学目标。

一、重视语文教材，答好高考诗歌鉴赏题

想要在高考中将诗歌鉴赏的成绩提高上来，就需要充分地利用语文的教材，语文教材中所选择的诗歌学习内容都是非常有代表性和深刻含义的，学生能通过对其认真的理解和学习，就能获得更好的分数。在高中语文教材中分为必修和选修，而在高考诗歌鉴赏的高考内容也出现了关联度下降的情况，这种情况就导致教师在教学过程中相关联的内容没有出现在高考试题中，而高考诗歌鉴赏试题都是学生没有学过的。这种情况也加大了学生的学习量，很多学生在学习诗歌鉴赏的过程中，都是海量的背诵。长时间学生就对语文诗歌部分产生了厌烦心里，出现成绩下滑的情况。

所以教师在教学的过程中，应该灵活地运用语文的教材，提高学生对诗歌鉴赏的能力，以此提高高考中诗歌鉴赏题的分数。例如，苏轼《蝶恋花》，为了能让学生找到诗歌的重点，教师一般都是对诗歌进行简单的阐述和介绍，并一一对诗歌的词汇进行解析，但是在解释之后，就没有对学生进一步的辅导和巩固。为此，教师应该对诗歌中的重要语句进行分析，对历年的高考题进行解析，在《蝶恋花》中非常经典的语句是容易出现在高考题中，“燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道。”这个知识点是历年复习的重点，所以在教师在教学的过程中，应该及时为学生指点，并强化其知识点的记忆，以此提高高考诗歌鉴赏的分数。

二、在备战中善于发现诗歌鉴赏题与教材的关键点

1.诗歌题材

在高考的过程中诗歌鉴赏题的占比逐渐增加，其中诗歌包括诗和词。而诗和词的占比主要是按照撰写高考试题的教师所决定。在学生备战高考的时候，教师应该对历年的考试题进行汇总，并将真题以练习题的方式发放给考生，以此加强考生对题型的熟悉。例如，江苏2015年所针对诗歌所考的重点是词牌名、作者、标题，此内容是刘禹锡的《秋日题窦员外崇德里新居》。而教师可以经过对题型的分析，让考生在对教材学习或是复习的时候，对词和曲方面的诗歌题材，复习的主要方向就关注相應的标题、作者和正文。

2.标题信息

在一首诗歌的标题中含有很多的信息，其中诗歌的内容和形式都能展现得非常清晰。所以，教师在针对诗歌进行解析的时候，应该首先注重对诗歌标题的理解，在2009年考题中，《满江红登黄鹤楼有感》，在此标题中都已经非常明白地表述了作者所需要展示的内容，就是针对登黄鹤楼之后的感想和作者所见所闻。这样的考题在高考的文章中出现过很多次，所以在针对语文教材的诗歌内容更加注重对诗歌标题的讲解，让高考生能更加细致地了解诗歌的标题内容，这样在高考中若是遇见相同的题型，就能掌握其分数。

3.知人论世

每一个时代的诗人所写的诗歌内容和抒发的感情都是有所不同的，在高考生对教材中的诗歌进行分析和解说的时候，应该以诗歌的背景为讲解重点，以此让高考生不要因为背景而对诗歌产生歧途。在高考试题中经常出现杜甫的诗歌，以为杜甫是现实主义的诗人，所以在杜甫笔下的诗很多都是以忧国忧民的背景进行创作的，众多的诗词中都表达杜甫仕途坎坷的诗句，虽然杜甫很多的诗所描述的都是伤感的情怀，但是并不是所有的诗都是伤感的。杜甫也有很多的诗句写得很是欢喜，就像是《客至》所描写的就是杜甫见到友人的欣喜之情。所以，高考生在对诗词进行复习的时候，不能只是片面地解读诗人的诗词境界，需要从所学习的诗词的背景和本身的语句探索诗人的思维，这样就能确定诗词的主要内容。

诗词是我国文化的传承，所以在高考中诗词占有非常大的比例，而在考生备战的过程中需要详细对教材进行了解和解读，才能拥有更多知识量，才能充分地应对高考。

参考文献：

孙石毅.学生诗歌鉴赏能力培养要哟更好课本这眼活水[J].文学教育，2016（12）.