中学班主任胜任力探析

潘竟瑞

摘 要：随着社会的发展，教育这个行业可以说是最重要的，所以抓好教育，才能使一个国家快速发展。然而在学校里，每个班都有班主任，对于班主任这个职位，可以说是很重要的，因为一个班的班主任的能力可以决定带出什么样的班級，针对班主任胜任力的探析，同时分析出一个优秀的班主任需要哪些素养和能力的要求。

关键词：班主任；胜任力；教育能力；素养

一个班主任胜任力的强弱，可以决定这个班主任所带的班级是好是坏，所以一个班主任的胜任力是多么的重要，这篇文章对班主任胜任力进行探析，分析班主任的胜任力需要哪些素养、具备哪些能力等，进行一个整体分析。

一、胜任力的研究现状

胜任力的研究一般都是在人力资源管理方面运用的比较多，但是在教育方面也能体现出来这样的优点。在过去，英国政府曾经提出这样的想法，主要通过管理教师的效绩，从而提高教育水平，并且解除一些被评估不合格的教师。从此以后，社会上就出现了各种关于教师胜任力的研究应用文件出现，比如教师的评估系统、发展性和文化性的教师评价研究等都出现了，而且在出版的很多书中也会介绍国内教师发展性教师评估和教师胜任力的模型探析等，比如《教师胜任力模型与测评研究》《发展性教师评价制度》。

二、教师胜任力模型

教师胜任模型是指一个教师在教师这个角色中具有胜任的特点和其他能力的总和，它体现了教师在自己的职业中和任务中的表现结合成一组的特点。一般教师胜任力的内容包括性格、能力、动机、思想、管理能力及知识等特征，在教育领域内，是区分优秀教师和普通教师的标准。

三、班主任的胜任力要求

（一）要有高尚的思想品德

班主任可以说是学生的引路人，也是学生学习的榜样，因为当学生第一次踏入陌生的学校时，班主任是他们唯一能依靠的老师，而且对学校的认识也要通过班主任的一一带领下了解。因此班主任的行为与言语都会影响学生的成长和发展，所以作为一名胜任力强的班主任，应该具有高尚的思想品德，关心学生，热爱自己的岗位，为人师表，在学生心里树立崇高的威信，给学生一个很好的榜样。

（二）要有坚定的教育信念

在教学过程中不能因为某个学生学习能力差就放弃他，这是不合格的教师。一个胜任力强的班主任会有坚定的教育信念，从不歧视和放弃任何一个学生，用耐心和热情慢慢的教育他们，使那些有缺陷的学生慢慢变好，只有这样才能面对困难不畏惧，顽强并耐心的工作，在辛苦中得到更大的收获。

（三）要有家长的心肠

在学校，班主任可以说是学生最亲的人了，一个有胜任力的班主任，他会把学生当成自己的孩子一样对待，不仅对学生关心、爱护，而且彼此建立友情的关系，同时还要严格要求他们学习，对他们的缺陷及时提醒，让学生不断的进步。如果班主任和学生的关系很密切，那么学生就乐于学习，使班主任的工作得到更大回报。

（四）要有较强的组织能力

一个胜任力强的班主任，不仅教学好，还要有较强的组织能力。这样不仅让学生在学习中进步，在其他能力也能提高，如果一个班主任有强的组织能力，在学校安排的活动中，学生就能团结合作，并且按计划完成学校要求的活动，而且还能根据情况突然进行调整，这样在学生心中能体现教师的魄力，使学生积极参加活动。

（五）其他方面的要求

一个优秀的班主任除了以上的要求之外，还有更多方面的兴趣与才能，因为这样才能开展更多的课外活动，和学生相处越来越多，更好地和学生打成一片，这样有利于班主任对班级工作更好地开展。还有班主任在待人接物、与人沟通能力要强，因为作为班主任最多的是和学生的家长进行交流和沟通，如果班主任的沟通能力很强，那么就能得到学生家长的认可和支持，使工作做得更好。此外，班主任还要掌握一定的教育心理学知识，因为每个学生的学习能力都不一样，有好也有差，这样需要班主任通过学生的心理特点，对学生进行指导和做思想工作，从而使其能力慢慢提高，促进学生全面发展。

四、个人对胜任班主任的看法

胜任的班主任不仅在教学上很突出，而且在其他方面也要突出。首先，胜任的班主任要树立专业观念，树立“育人为本”“以人为本”的教育发展观，同时还要树立以同学为主要核心的评价发展观等。其次，要树立专业精神，热爱自己职业，尊重学生，尊敬家长，严格要求学生，坚定的信念，为人师表，有理想有目标地教育，热爱祖国。最后，胜任的班主任要具备教育和管理能力，还有很强的心理素质能力、课题研究能力等的专业能力。此外还要具备专业理论知识和岗位理论知识等专业知识。

综上所述，作为一个胜任力强的班主任要求很多，而且班主任的胜任力的强弱会决定这个学校教育水平的高低。所以说一个胜任的班主任的综合素质一定要很高，并且要成为学生的榜样。

参考文献：

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[3]韩曼茹，杨继平.中学班主任胜任力研究[D].山西大学，2004.