浅谈高中物理高效课堂的教学方法

耿丽苹

摘 要：高中阶段物理知识需要学习的模块相对较多且复杂，并且知识内容较深，考验学生的分析及抽象思维能力。因此，高中物理学习对于教师和学生都是一项有难度的挑战。这就需要教师在平时教学中不断积累经验，利用多种多样的教学方法来提高课堂教学质量。而构建高质量的高中物理课堂，应着重分析学生学情，根据学生实际掌握知识能力和学校现有的教学资源，加上教师本身教学特色探索一条有效的教学思路方法，从整体上提升学生解决物理问题的综合能力。针对当代高中物理课堂教学中的高效课堂方法进行内容论述，希望对物理教学有所帮助。

关键词：高中物理；高效课堂；教学方法

一、现今高中物理教学中存在的问题

首先，由于高中物理知识教学的特殊性，在物理教学过程中多数是教师主导，将知识传授给学生，学生是知识的被动接受者，教师则是传授知识的主体，不能很好地调动学生课堂积极性，更谈不上学生能够参与到课堂中去。那在现代教学过程中如何实现以学生为主体的高效课堂呢？这是一个值得高中物理教育工作者长期探讨与解决的问题。其次，目前高中物理课堂教学中涉及的知识深奥而且广泛，但是并没有和现实生活密切联系，很多高中开设了实验课程，但实际效果并不理想。而物理教学过程中某些知识如果要让学生很好地理解掌握，应该和实验课程相结合，使学生理解物理知识更容易、更具体。

二、以创新主导教学，改变教学理念

传统教学理念使教师教学方式僵化。而教师多数仍然坚持传统教学理念，以高考为指向，灌输式教学为主要教学模式，导致高中物理教学枯燥乏味。在新课程教学改革的倡导下，首先教师应改变教学理念，以教学理念为主导，全面推进高中物理教学改革创新的进程，从而提高课堂教学效率，达到高效教学的目的。教师是实现这一目标的关键。教师应通过不断地学习新课程理念，提高自身素养，逐步优化自己的教学模式和教学方法。另外，在教学过程中应强调教育全面性，促进学生多方面发展，培养学生的综合能力。相信基于多元化教学模式而开展的高效课堂教学能够推动物理教育教学改革。在新课程改革推行过程中，高中阶段的教学方式不应太过死板，教师在平时生活中可以积累教学素材，使教学活动尽量贴近生活，尽量寻找学生平时都能接触到的生活实际，教师多动脑筋提出具有创新性、新颖的吸引人的教学活动，会使师生互动更顺畅，教学活动的进行也会更加顺利，利于高效课堂的开展。

三、设置教学情景，激发学生兴趣

高中物理知识体系繁杂，有很多知识较为抽象，考验学生的理解能力和思维能力。而遇到较难的知识点时，学生刚一开始学不会，往往会选择逃避的态度，不能够找到有效的解决问题的方法进行突破，从而使学生对本学科产生抵触心理，甚至失去学习兴趣。长此以往，学生的成绩就会出现明显的下滑。要解决这个问题，教师可以在教学过程中创设情景，增强学生对具体事物的認知感，从而让物理知识与实际相联系，提高学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。教师可以采用物理实验情景教学和视频播放等方法，让学生体会事物的发生和发展过程。在学习一些对于学生来说不是特别难的知识或者涉及相关实验教学时，可以引入翻转课堂教学法，创设情景。学生以小组为单位进行课前预习以及课上的内容展示。例如，力的合成与分解的实验中，以小组为单位让学生设计实验方案并在课上独立完成实验，教师需要在实验过程中留心观察问题，实验后与学生讨论交流，答疑解惑。在讨论交流的过程中鼓励学生之间互相答疑解惑，这样学生不仅掌握了实验方法，培养了解决问题的能力，学生学习的自主性也会得到提高。如果学校实验条件有限或在某些实验仪器不充足的条件下，采用播放视频创设情景、组织学生活动创设情景也是不错的选择。例如，在曲线运动教学中，教师播放奥运比赛中的小段视频，例如：羽毛球比赛、篮球比赛等。引入曲线运动，再让学生联系生活实际说出一些曲线运动的例子，并尝试猜想其特点。这样可以提高学生的自主学习兴趣，为之后知识的教学打下良好的基础。

四、利用多媒体进行高效课堂教学

随着现代社会信息技术的不断发展，信息技术应用于教学中为教学活动提供了许多便利。而多媒体应用对课堂教学起到了良好的辅助作用。高中物理教学过程中计算机等多媒体技术的良好利用对于课堂质量的提高以及增强课堂效率都有好处。多媒体不仅可以用来进行课堂教学的导入，提高学生上课的兴趣，还可以在教学活动中演示一些较难理解、较为抽象的物理知识以及物理学过程，使抽象的知识具体化。例如，物理知识中涉及三维立体结构或者较难在学生脑海中构建具体印象的知识时，利用多媒体技术开展教学活动是不错的选择。通过多媒体让学生从视觉、听觉等各个方面对物理知识进行全面的具象的了解，能够更好地提高效率，高质量地掌握课堂中的知识。教师可以利用多媒体技术不断调整与优化自己的教学方案，使教学活动丰富多彩，学生又易于接受。

总体来说，在高中所有知识课程的学习过程中物理学科所占分数比重较大。而且学好物理这门学科对于学生的逻辑思维能力，抽象知识理解能力、逐层分析解决问题的能力培养都很有助益，对学生未来深造以及其他方面都有好处，因此，学好高中物理知识尤为重要，尤其是学习高中物理知识的方法。高中物理教师在教学活动中应该做到全面培养学生的学习能力和解决问题能力，努力提高个人知识素养，拓宽知识面，为学生创造良好的学习氛围和环境。在不断摸索中鼓励学生找到适合自己的学习方法，从而使学生的物理学习水平有所提升，综合能力有所提高。

参考文献：

[1]徐进娟.浅谈新课程理念下的高中物理高效课堂教学[J].学周刊，2012（29）.

[2]张卫国，陈卫星.论课堂教学的有效性策略[J].文教资料（下旬刊），2010（20）.