分析高中地理教学中学生创新思维培养策略

刘雪婷

摘 要：在高中地理讲学阶段，需要加强学生创新观念的培育，这也是新课程改革下的重要目标。详细对高中地理讲学创新观念进行研究，接着探究国内高中地理讲学中创新讲学的要点，最后制定出高中地理讲学中学生创新理念培育的有效措施，以供相关从业人员借鉴和学习。

关键词：高中地理；创新理念；培育措施；重点；研究

伴随国民经济的发展，新型教学模式也在日益进步，对学生的教育目标也呈现多样化，整体上须重视学生自主学习水平与创新能力的教育。高中地理属于一门关键的课程，其文理都具备、涉及范围又非常广，极易引起学生的学习热情和探究、想象以及创新的欲望。

一、高中地理讲学创新思维分析

高中地理讲学创新思维是指培育学生的创新理念和创新能力，达到创造型人才培育目的。针对每一位学生而言，需要学习较多的地理理念，但针对整个社会来说，需进一步提高学生的地理创造性思维，提升地理创新水平和社会各界进一步相融合。地理环境理念、地理逻辑观念和创新观念属于当前高中地理讲学创新水平的重要知识。地理空间观念主要指科学运用地理事物之间的关联、结构和布局去考慮事物；地理逻辑水平主要涉及对抽象事物的归纳能力，经过对问题的观察推断，进而获得准确的表达；而地理创造水平就是学生在地理学习阶段创造性思维水平的培育。

二、高中地理讲学中培育学生创新思维水平的重要作用

高中地理学科属于高中文科构架的主要部分之一，在高考方面占据着关键的地位，得到文科师生的广泛注重。高中地理的独特之处是文理兼备，其与历史、政治学科之间存在很多的相同内容，可是相比较之下，表现出了自身的特征，例如，高中地理尽管要求记忆很多内容，可是其教学点之间的关联性非常严密，对学生的发散思维水平有很高的要求。高中地理与数学、物理等理科内容关联又非常紧密，学生学习难度非常大。因此，在教学环节，应该采用各类教学方法对学生的创新思维水平进行培育，激发学习的热情，奠定创新观念的基础。

高中地理的讲学环节是否可以调动学生的学习热情，对培育他们的创新观念能力而言非常关键，因此，在教学阶段，老师应该全面激发学生的主观能动性，辅助学生形成热爱动脑、善于思考等优良习惯。培育学生的创新思维水平，还存在很大的现实作用，能够使学生在成长阶段形成较好的学习习惯，增强整体素养。

三、高中地理讲学中培育学生创新理念的措施

在高中地理讲学过程中，培育学生创新理念的策略主要表现在如下几个方面，文章对此展开深入的研究。

1.在教学环节进一步激发学生的学习热情，提升学生对地理知识的求知欲

学生唯有充满求知欲望，方可在教学环节发现不足，而且自主地思考、探究，找出处理问题的方式。唯有深入地发现不足，并自主找出处理措施，方可让创新理念获得提高。其中，求知欲属于潜力的一种形式，老师还应该重视学生求知欲的挖掘，采取科学的教学手段，如情境讲学方式、任务讲学方式等调动学生的求知欲，增强他们的创新能力。

2.学生需要了解基础的地理内容

充实的地理基本理论，是培育学生创造理念的前提条件，还是提升学生地理创新观念的基础。老师在地理课堂讲学中，需要关注基本地理理论的教学，使学生对各种地理理论概念有明确的认识和掌握，使学生可以了解地理内容的规律，认识到地理情况的机理等。若缺少充实的地理理论前提，学生的创新理论培养便成为了一纸空谈，他们在坚实稳定的基础理论条件下，方可提出更多有效的创新理念。

3.强化对以往地理讲学方式的改进

创新理念的培育是一个求异的环节，以往的高中地理讲学模式，通常为“填鸭式、一股脑”的教学，在该环节忽略了对学生创新理念的教育，学生不知道创造。这就应该强化教学模式改进，更新讲学方式，建立有效的教学程序，引导学生自主思考问题，让学生的创新理念获得培育。

4.鼓励学生敢于突破常规，打破以往观念的限制

在以往教学阶段，因为受到教学模式的限制，观念严重受阻，创新理念也逐渐被扼杀。为了培育学生的发散性观念，就一定要突破以往的思维模式，全面发现讲学过程中的不足，由此突出自身的意见。

5.强化创造性思想教育

高中地理讲学中，老师需要想办法使学生把知识转变成创新理念，这就要求制定多种创造性的教育方式。经过科学的地理创新培训，辅助他们迅速突破以往思维理念，强化地理知识概念和社会生活的观念。创造性观念培育主要有求异理念培育、逆向观念培育、发散思想培育等。比如，在教学水循环的具体内容时，能够指引学生考虑雨水和地下水之间的联系，市政水循环和农乡水循环之间存在的差异等一系列问题。

6.进一步组织学生展开课外实践

课外实践有效为学生开创了提升创造性理念的广阔空间。课外实践是多元化的，有演讲竞赛、理论问答、辩论赛、室外研究等。经过这些课外实践，不但可以帮助学生巩固地理知识概念，强化他们对地理理论的认识，而且可以促进学生创造理论的提高。

总之，地理属于一门重要学科，其讲学对学生的思维水平要求非常高，因此，老师在讲学阶段对他们创新观念的培育就是教学的主要体现。文章主要介绍了高中地理讲学中培育学生创新理念的重要作用，此外，对高中地理讲学中怎样培育学生的创新思维水平提出了有效的策略，以期可以对相关的地理讲学工作带来一些帮助。

参考文献：

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