高中英语写作教学的现状分析及对策研究

徐卫凤

摘 要：写作是书面表达和传递信息的重要手段。在目前的高中阶段英语教学与学习中，如何提高学生的写作水平一直是困扰老师和学生的大问题。同时，写作在高考中仍然占有较大比重。通过了解目前高中生英语写作状况，分析如何提高学生的写作能力。

关键词：高中英语；写作教学；语法

高中生英语书面表达现状分析：1.学生方面。有些学生写作时有恐惧心理感到无从下手。还有学生单词背得不精，不懂语法，写出的文章不成句，习惯用汉语思维遣词造句。2.教师方面。在教学过程中，大多数老师会忽视写作课，授课时不注重学生写作能力的培养。还有教师在高一、高二时忽视写作课，到高考时突击写作训练，应付高考。

本人依据外语教学的相关理论以及高中学生的英语学习心理特点，制订出切实可行的方案。

一、转变教师观念，重视写作教学

教师要重视写作课，开展好写作课，并注重写作课的效率。在写作过程中，教师不能“包办”学生的写作过程，要让学生认真动笔写，教师应注重培养学生的写作兴趣，同时加强对学生作文的指导和训练。

二.改进教学方法，有效促进写作教学策略

1.打好学生的词汇、句型、语法基础

单词是写作的基石。个人掌握词汇的多少和牢固与否，直接影响到每个人的语言表达能力，从而影响写作水平。因此在教学中，教师要帮助学生掌握好词汇。比如老师在听写单词时，要打破就词写词的常规。如听写act时，同时还应写出action、active、activity、actor、actress。句子是文章的基本单位。教师可通过连词成句、仿写、同义句转换、合并句子、扩展句子等方法训练学生写好句子。

2.学生应多读多背，教师将写作与语法教学相结合

朗读和背诵是提高写作的一个有效途径。老师坚持训练，让学生在阅读和背诵中体会作者是如何遣词造句的。语法教学的目的是让学生写出符合英语表达习惯的规范句子。如学生写：“It is a perfect opportunity to develop some qualities，such as diligence， gently and modest.”从句子结构看，“diligence，gently，and modest”是平行结构，而錯误在于and连接的各部分并不平行：diligence是名词，gently是副词，modest是形容词。所以是错误的。正确句子应是：“It is a perfect opportunity to develop some qualities，such as diligence，gentleness， and modesty.”因此，要告诉学生在作文中要注意并列连词和词组的使用。如表添加或补充的and，as well as，in addition等。表转折的but，however，on the other hand等。表结果的as a result，thus。表选择的either...or，rather...than等。这些词的使用可以使文章变得流畅，成为一个有机整体。

3.扎实开展写作时效训练，及时讲评，提高学生写作水平

教师应坚持每周上写作课，让学生进行限时模拟训练，以加强学生临场应变能力。在写作时，要求学生切中题意，灵活运用所学知识，使用会的词汇、句式，语言应准确得当，同时要求学生书写规范，教师要认真批改。除改出拼写错误的单词和不符合语法的句子，还应给学生一些鼓励话语。如：“You did good job.” “Excellent.”“Beautiful handwriting.” 教师只有坚持作文的练习及讲评，学生才会有收获，不断规范语言表达，写出好文章。

总之，写作是一种综合能力的训练，是对学生所学语言知识的综合运用。教师在教学实践中要不断探索，为学生提供科学高效的指导与训练，只有这样，提高中学生英语写作能力的目标才能真正实现。

参考文献：

[1]陈卫萍.浅谈高中英语写作教学[J].学周刊，2016（9）.

[2]耿雪莹.高中英语写作教学的创新与研究[J].中国校外教育，2015（9）.

[3]王琳.高中英语写作教学问题及对策[J].学周刊，2015（36）endprint