高校实践教学环节质量监控应注意的问题

刘冠男+姜钦扬+程兴中+沈阳大学

摘要：从高校实践教学环节质量监控的现状出发，影响实践教学质量监控体系的因素有很多，本文力图通过一系列的分析与探讨，并以之为基础试图找出与高校相匹配的实践教学质量监控体系。力求通过建立这一监控体系来解决高校教学质量监控过程中的种种问题，以期最终可以通过实践证明这一体系的合理性与有效性。

关键词：高校教学 质量监控 问题

高校中的实践教学对于培养学生对于知识的运用能力以及培养大学生的素质有着不可忽视的作用，实践教学质量水平的高低同样决定了应用型人才培养这一目标的实现与否，甚至影响到了高校整体教学质量的评价度，由此实践教学质量监控体系应运而生，但是针对这体系在实践操作中的出现的不足，笔者予以以下几点讨论：

一、高校教学环节质量监控实践教学环节中存在的不足

在当前的教育现状下，提升高校教学质量已经成为现代大学得以顺利发展壮大的重要手段和途径，同时也是提升高校在整体大环境下综合竞争力的关键一环，关系着高校的现在与未来。在我国，高校的教学质量监控体系已随着高校教学水平评估的进行得到了不断地建立和完善。随之而来的问题就是如何在保质保量的前提下实现各方面综合协调地发展。尤其是在惯性化高等教育的重理论轻实践的观念影响下，使得原本就薄弱的实践教学环节的各项相关教学质量监控措施收效甚微。因此建立一个完整有效的教学质量监控体系是针对教学过程中历史遗留问题可操作性极强的方法。但是回归到具体的实践过程，我们需要面对和正视的问题笔者认为主要有以下几点：

（一）实践教学环节中教学质量监控目标的明晰化不强

在教学质量监控环节，制定明晰化的目标，对于整个工作的开展以及顺利进行具有很重要的作用。只有明确教学质量监控的目标之后，我们才能够实施相应的方案来监控整个教学过程中教学质量的验收。目标的明晰化对于工作开展中所出现的问题具有针对性。在教学实践的环节中，往往还会将学生在学习过程中的实践动手能力、创新能力等因素制定为监控过程中的目标，但是结合当前各个高校对于教学环节质量监控的情况，笔者发现高校在对于监控目标的确定上往往避重就轻、弱化关键环节。

（二）监控方法使用不当导致差强人意的验收成果

选择决定结果，要想获得完美的质量监控效果，就有必要认真积极地探求出一套切实可行的监控方法。在当前高校中，质量监控过程中常见的质量监控方法是主要包括以下几种：学院评估、教学督导检查、教学专项检查、各级专家领导听课、学生信息员收集反馈教学信息、学生评教等等，通过以上种种方法冀求保证质量监控可以充分发挥它本身的功效和作用达到预期的效果。实践证明，这些方法针对教学理论的确可以起到很好的效果。但是由于监控过程中可变性因素参与的繁杂，想要运用一种单一简便的方法以期实现预期的效果显然不切实际。

二、加强实践教学质量监控的对策

（一）建立完善质量监控体系

作为教学工作中的一个重要组成部分，实践教学的重要性毋庸置疑，在实践过程中，诸如学生的动手能力和创新能力考核方面，監控体系显得乏力无用。另外在考核机制上短板的暴露，也亟需加强完善。针对实践教学环节的考核应建立更加长效的考核机制上。对学生的评价体系务必做到全面详尽。关注学生在就业之后，在工作领域对于自我创新能力以及动手能力的发展情况。根据毕业生的相关情况，对于在校大学生进行有针对性的指导和帮助。不断将新元素、新成分输入到质量监控体系中，以越来越科学、客观、完善的态度面对多元化的质量监控体系，必要时可以把用人单位的相关评价制度引入到监控体系中来，只有这样才能建立起行之有效的体系。根据高校相关专业与对口企业促成合作，以企业的长期监督反馈机制来指导教学实践中质量监控。通过这种方式不断提高学生的实践能力，在就业大军中能够更好的适应工作环境，获得用人单位的认可。

（二）提升教学质量监控手段的针对性

在目前针对实践教学质量的监控手段大部分都是针对毕业设计，实习报告之类比较偏重理论教学的类似环节，因此有必要在这些环节上不断完善教学质量监控措施。偏重于理论层面的报告与设计对于学生自身的创新能力以及操作能力并不能全面真实地反映出来，因此偏重于理论层面的教学质量监控模式显然不能适应现实需要的发展，对于学生的创新能力以及动手能力的培养也没有显著的促进作用。因此很有必要将质量监控关注的重点从理论层面转移到实践操作上来。同时，高校在进行相关专业的实践操作中应该将行之有效的方法制度化、书面化，为质量监控模式提供制度、方法支持。另外，在实践的过程中，对于质量监控环节中存在的不足以及取得的成果，相关人员要进行及时的总结与应对，及时解决实践教学中存在的问题。引入相关领域专家，有的放矢地对于质量监控环节进行指导，提高质量监控部门人员的专业水平。协调好专家与教师之间的关系，做到双管齐下，真正意义上完成实践教学过程中的质量监控。通过以上种种极富有针对性的措施以及方法，实践教学环节的质量监控必然能够发挥出它本身的优势与功效。

结语：综上所述，作为人才培养中重要的一环，实践教育环节的质量保证工作的重要性不言而喻。虽然在当下的实际操作过程中，我们在很多方面还存在着种种不足与缺陷，但是通过在实践中的不断探究，实践环节中的各个方面终究会越来越趋于完善。