探究语言磨蚀研究对高校教学改革的启示

范光宇

随着教育事业的不断发展，我国得教育事业也不断的进行着不同程度的改革，虽然经过多次的改革和不断的改进，然而我国的教育事业还是存在较多的问题需要我们去探讨和深究，例如本文提到的语言磨蚀问题，对于当今社会来说，随着时间的推移，由于对语言的学习和使用渐渐的减少或者停止，导致语言磨蚀问题的出现，对社会和人文的交流等等都产生了不同程度的影响，所以，今天本文就探究语言磨蚀研究对高校教学改革提出启示问题。

语言磨蚀的概述

什么是语言磨蚀？语言磨蚀是近现代社会语言学者们所提出的一个概念，确立的时间为一九八零年，语言磨蚀的提出对于语言研究的事业来说是一个里程碑式的进步，所谓的语言磨蚀是指在长时间的不适用语言，或者减少语言的使用，这样就会渐渐的遗忘语言，就被称作语言磨蚀。

在现实的社会中，出现语言磨蚀通常是两种情况，第一即长时间不适用语言进行交流，例如我们在新闻上看到这样的报道，一男子误入深山生活五年，最终获救，获救时已经不能正常的进行语言交流，这就语言磨蚀的一种体现，因为在深山老林中无法使用语言，所以渐渐的就会丧尸语言能力，还有一种现象，就是当我们掌握了第二种语言时，也会对第一种语言出现语言磨蚀的现象，例如我国的教育事业中，将英语作为三大主课程之一，学生可能体现的并不明显，一些移民在海外生活的侨胞就能在他们的身上体现出语言磨蚀现象，在国外经常使用英语而汉语相对来说使用的较少，渐渐的就会丧失汉语交际的能力，这就是语言磨蚀。

语言磨蚀对社会带来的影响。对于社会来说，语言磨蚀已经不单单是语言问题了，进而上升为沟通障碍等问题，例如现代社会的结巴或是大舌头，除了一些先天因素导致的语言障碍之外，后天之所以形成这类语言障碍其根本原因都离不开语言磨蚀的因素，因为长时间的不交流，或者长时间的对交流产生胆怯的心理，就会升级为语言障碍，在现代社会，如果出现大量的语言磨蚀问题，对于社会来说其危害可谓是十分巨大，一方面存在语言磨蚀等语言障碍对于社会的交流来说就会产生问题，无法和其他常人交流，大量的出现这种问题就会使社会停止进步，并且由于沟通障碍导致社会紊乱不安等等问题。

语言磨蚀对高校教学的影响。对于高校教学来说，语言磨蚀主要影响高校教学体现在两个方面，其一就是语言障碍产生交流困难的问题，由于学生或者教师出现语言磨蚀的现象，那么对于学生或者教师来说就无法进行正常的语言交流，进而影响到整个教学质量，甚至于使教学难以进行，其二就是对学校来说，在学校出现大量的语言磨蚀现象的学生，就会使学校难以维持，并且影响到学生将来的就业，大量的学生出现语言磨蚀现象，问题的来源大多也都是校方，例如在国内的一些所谓的贵族学校，学校内对学生的教育普遍以英语教学为主，其目的是为了使学生掌握一门外语，并且对于学生来说英语的作用也较为显著，然而，在这些学校中甚至形成一种现象，即学生们在用汉语进行日常交流时会不经意间用英语表示，例如说一句话，你今天吃的是面条还是米饭啊？在这些学校中，学生再进行交流时就会出现你今天吃的是noodle还是rice？这样就影响了日常的交流，所以，高校因语言磨蚀现象而进行的改革是迫在眉睫的。

语言磨蚀研究对高校教学改革的启不

调整语言教学的比重。对于现如今的高校教学来说，过多的注重对小语种的教学，即英语或是德育、俄語等等，高校的教育方针认为，在现如今的社会掌握一门小语种的外语对于学生今后的就业较为重要，所以高校对小语种的教学过多的投入，最终导致学生的母语汉语出现语言磨蚀的现象，所以，在高校今后的教学模式中就应当改变这种方式和想法，在比重上多注重母语汉语的教学，对于外语小语种的教学降低一些比例，进而让学生们多去学习母语汉语，使语言磨蚀现象减少。

对待教学进行科学性和系统性的教学模式。在高校的教学模式中，现如今的高校很少能够见到汉语的相关课程，除了汉语专业之外，例如汉语言文学等等，只有在这些专业中，教学模式中才会对汉语进行系统性的教学，一切以让学生们理解和学会汉语为主，然而除了这些专业，大多数的专业已经不再进行汉语的教学，现代教学中认为，汉语为母语，并且在小学时期开始学习，对于高校来说，已经没有必要再进行汉语教学，这样的思想也是语言磨蚀现象的根本原因之一，所以，对于高校教学来说，一定要进行系统化科学化的教学方式，在高校课堂中必须有国语汉语的一席之地，不能顾此失彼，重视其他小语种的教学而忽视汉语的教学，进而使语言磨蚀显现出现。

对于高校来说，如果不重视语言磨蚀现象，那么学生之间的交流都会产生问题，影响到学校的整体教学质量，进而影响到学生毕业后在社会中的就业和发展等问题，对于语言磨蚀现象来说，其并不是人们有生自来的，而是后天的环境和教育中出现问题才产生语言磨蚀现象，所以，高校对于语言磨蚀现象进而对教学进行改革是十分有必要的。