对职业学校平面设计教学的思考

官淑琴

[摘 要] 就职业学校来说，虽然承担着为社会培养人才的重任，但是由于受到多种因素的影响，现阶段的教育中也出现了许多的不足。因此，要做好平面设计教学工作，就要保证教育的质量，满足学生的发展需求。基于此，针对职业学校平面设计教学进行了简要阐述，并提出几点看法，仅供参考。

[关 键 词] 职业学校；平面设计教学；思考研究

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0129-01

在时代的发展下，信息化社会已经全面到来，在这一背景下对平面设计人才的需求量也在逐渐增加。因此，在教育中就要更新教师的教学理念与方式，确保所培养出的人才可以满足社会发展的需求。

一、现阶段中职学校平面设计教学中存在的问题

（一）专业教师资源上的不足

现阶段的一些中职学校中，平面设计教师大多是美术学校毕业后直接进入职业学校进行教学的，从而也就造成了自身社会工作实践经验不足，加之在美工专业中，教师所教授的更多是将纸笔转变为传统画画技巧等方面的内容，这样也就使教育的内容等方面存在一定的不足。教授电脑绘图软件的教师更多的是计算机专业的教师，且在传统的教育模式下，教师更多的是关注软件知识的讲述，从而也就出现了美学设计理念等方面的不足。

（二）注重工具性，人文性与形式美等方面严重不足

在职业教育中存在注重实用性的现象，所以在平面设计专业中，教师更多地将目光放在了提升学生的绘画技巧上，而对理论教育等方面却并没有投入过多的关注。即便是一些教师进行了设计理念上的讲述，更多的也只是采取了形式化的教育模式，最终也就造成学生的理论知识不足。通过研究发现，现阶段的一些职业学校中，平面设计专业学生存在着艺术理念欠缺等问题，究其原因就是教师在教学中的重点与学生自身的学习习惯等方面严重不足，在教学中也没有做好人文性的铺垫工作，学生自身的艺术积累不足，所设计出的作品灵魂缺失，最终也就影响到了学生作品的质量。

（三）主导性与主体性结合上的不足

在传统的教育模式中，职业教育有着一定的重要性，但是受到学生学习积极性不高等因素的影响，在一定程度上也加重了教师的教学负担。加之受到教师主导性与学生学习主体性的结合程度不足，最终导致平面设计创新上存在着许多的问题。

（四）学生的学习积极性不高

受到自身年龄与性格特点等因素的影响，学生在学习中喜欢得到外界的关注与鼓励，但是就现阶段的中职平面设计教育来说，却很少有关于学生作品展示的平台，这样也就降低了学生的学习积极性。因此，在教育中教师要做好平台的完善工作，通过展示学生的作品等，以此来激发学生的学习积极性。

二、职业学校平面设计教学中的改革措施

（一）做好基础教育工作，实现理论与实践上的结合

在教育中教师就要清楚认识到将理论与实践结合在一起的重要性，通过掌握好这一阶段学生的基础情况，以此来提高学习的效果。同时还要提升学生的欣赏能力。如先确保设计上的纸笔画后再进行电脑画设计。从教育的重点上来说，职业学校平面设计主要包含素描与色彩两门基础性的课程，所以教师在开展教学工作的过程中，就可以将素描几何体的内容转变成为速写等，以此来提升学生的形式美感。在开展色彩教学的过程中，教师就要从色彩的虚实以及明暗等方面来培养好学生对色彩的情感以及搭配的意识等。或是在教学中就要鼓励学生主动进行想象，从而借助色彩语言来表达自己的看法。

（二）做好平面设计教学与商业需求上的结合

教师在开展课堂教学的过程中，就可以首先与相关专业的教师之间进行学术上的交流，以此來掌握好其中的重点环节，同时也要涉及其他学科，如心理学、生理学等知识，通过实现理性的认知目标，帮助学生更好地对这一内容产生深刻的印象。其次，要掌握好市场营销、广告学原理以及营销心理学等知识，以此来为平面设计教学进行全面的补充。最后，教师要主动对现有的市场信息进行调查，及时关注最新的市场发展动态，明确先进的工艺技术等，以此来及时传授给学生，从而提高学生的专业能力与技巧，为自身的下一步发展提供支持。

（三）从学生的身心发展出发来做好创新上的训练工作

对这一阶段的学生来说，正处于身心发展较为迅速的阶段，但是受到社会信息冗杂等因素的影响，使学生接触社会信息的渠道也在逐渐增加，然而在两极化的影响下，也就需要教师做好引导工作，以此来帮助学生实现正确的发展。因此，在教学中，教师要先掌握好学生的身心发展特点，借助有效的思维训练来提高学生的学习效果。如，学生在学习“用画家的方式看事物”时，教师就可以引导学生找出生活中存在的有利因素，通过学习与研究，达到学习的目标。通过采取有效的教学方法，不仅可以训练好学生的发散性思维，同时也可以采取不同的绘画方法来提高学生的各方面能力。可以说只有真正做好思维上的训练与完善工作，才能有效提升学生的思维敏感性，从而提高自身的设计效果。此外，教师还要采取多样化的教学方法，结合教学中的内容，以此来帮助学生更好地接受事物。如，采取项目教学法来提高学生作品的准确性，促进学生整体性思维的发展。在帮助学生树立学习自信心的基础上满足学生的学习需求。

综上所述，可以看出，在职业学校中，教师要做好教学研究工作，找出传统教学模式中存在的优势，结合新型的教学理念与方法，充实课堂教学内容，为学生创建良好的学习环境，从而满足学生的发展需求。

参考文献：

[1]李颜.职业学校平面设计教学思考[J].大众文艺（理论）， 2008（4）：72.

[2]王家.中等职业学校平面设计教学思考[J].艺术教育，2008（7）：60-61.

[3]王雅馨.中等职业学校平面设计教学思考[J].中学时代，2014（9）：166.