中职学校英语教学的问题及对策浅析

宁泽

（大连电子学校，辽宁 大连 116023）

[摘 要] 随着我国经济发展的国际化，英语作为一种交流工具，越来越受到重视，在这个背景下，英语语言教学取得了很大的成果。对中职学校而言，学生毕业后想要跟上经济发展的脚步，在就业竞争中立于不敗之地，更加需要学好英语，把英语作为连通自己和需要英语能力的大型企业的桥梁。然而，从目前有关中职学校英语教学质量的资料来看，英语教学情况不容乐观，还存在许多亟待解决的问题。结合相关资料，总结出中职学校英语教学的一些问题，并提出了几项解决对策，希望为接下来的英语教学的改进提供帮助。

[关 键 词] 中职学校；英语教学；技术人才；问题与对策

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）09-0063-01

一、中职学校英语教学中的问题

（一）对英语学科的重要性认识不足

中职学校主要是培养中等职业技术人才，其特殊性决定了中职学校的教学重心主要放在技术专业课上，认为中职学校的学生以掌握技术就业为主，英语是可有可无的“副科”，在课程设置以及教学活动中，英语学科的课时被任意地缩减。因此，中职学校培养出的技术人才普遍英语能力水平低，在就业竞争中不占优势。

（二）学生的英语基础较弱

中职学校的一部分学生都是高考分数较低、没有考上普通高中的学生，学习的积极性较差，文化课基础也较弱。还有一些学生认为他们来到中职学校就是为了学一技之长，毕业后要能够顺利就业，所以更加注重专业技能的学习。久而久之，很多中职学校学生的英语能力仅仅停留在初中水平，还有倒退现象。

（三）教学基础设施陈旧落后

由于中职学校大部分精力都投入在专业技術设备的更新上，许多中职学校都出现英语教学设备落后、教学资源短缺的情况，亟待投放一些现代化教学设备，对提高整体的英语教学质量起到助推作用。

（四）教学模式单一乏味

目前，职业学校的英语教学还是继续采用传统的“填鸭式”的教学方法，忽略了学生占课堂主体地位，学生与教师的交流互动少之又少，逐渐形成以教师为中心的课堂教学模式，局限了学生的思维能力培养，也限制了他们学习潜能的发挥。

（五）没有能够让学生进行英语知识运用的实习、实训基地

学生进行英语能力锻炼的机会少，也很难让学生认识到学习英语对他们进行技能运用的重要性。

二、解决对策

（一）重视英语学科的地位

1.国际化社会需要的是复合型人才。因此，要重视英语的学科地位，让学生明白，英语是一种语言工具，要想在未来的社会竞争中立于不败之地，学好英语很有必要。不仅要成为技能型人才，更要成为能够顺应时代潮流的多能型人才。

2.将英语教学设备进行更新升级，更加方便教师将优质的教学内容讲授给学生，也可以增加课堂活动的趣味性，不再拘泥于黑板和书本，让课堂与时俱进。

（二）实施分层教学

1.由于学生的英语基础层次不一，为了保证教学质量，应该先对学生进行入学摸底考试，然后分层，将基础较好和较弱的学生分成两班，针对不同层次的学生采用不同的教学方法。

2.针对不同层次的学生提出不同的学习目标，比如基础好的学生，可以将目标定位本堂课要学会基本对话中的几个句子，而针对基础较弱的学生，可以只是让他们背会一些与本专业相关的单词和短语。这样可以让不同层次的学生都能够获得学习成就感，逐渐地让他们对英语学习树立起信心，提高学习兴趣。

（三）采用灵活多样的教学方式

1.改变传统的满堂灌的教学方式，让学生从被动听课转为主动听课，真正成为课堂的主人。充分利用现代化的教学手段，可以适当地运用网络图片、歌曲甚至动画来教授学生知识，比单纯的用黑板和书本讲课，更具有趣味性和实效性。

2.教师要多设计一些与课程内容相关的游戏活动，让学生学与玩兼得，在玩中学更能提高他们的学习兴趣，事半功倍。尽量创设与学生技术专业相关的英语环境或氛围，更能激发他们的学习动机，提升教学效果。

（四）根据不同专业的特点，选取适宜的教材

中职学生毕业后到企业工作的可能性比较大，在外资企业，学生除了具有专业技能外，还需具备一定程度的外语能力。因此，针对不同专业的特点，教师应该选取一些学生就业后会接触到的词汇和句子来重点讲授。要更加注重英语语言交际能力的培养，让学生具备能够应对外资企业要求的能力，成为高级技术型人才。

（五）建立能够运用英语语言的实训场所

英语作为语言工具，需要大量的时间进行练习，因此，中职学校可以考虑在本校或者一些外企公司建立实践基地，或者聘请一些外企的英语类的技术人员到校给学生上课，这样就可以让学生一边学习专业技术，一边进行英语语言实践。

总而言之，中职学校应该看到当前经济社会发展的趋势，积极面对英语教学中现存的问题，尽快制订出相应的对策，使中职学校的学生能够成为具备较强竞争力的高级技术型人才，使中职学校的英语教学走上良性发展的道路。

参考文献：

[1]陈颖.中职学校英语教学中存在的问题与对策研究[D].辽宁师范大学，2012.

[2]韩红霞.中职学校英语教学现状与对策分析[J].河南农业，2012（20）：38-39.