新媒体时代广播教育节目的发展思考

左玉娟

【摘 要】广播教育节目是专业化广播节目的代表，随着移动互联网技术的推广和新媒体时代的到来，传统广播教育节目面临着机遇和挑战。现阶段，广播教育节目如何增加听众，以什么样的形式丰富自身节目内容，怎样提高节目的商业价值，这些问题都应在互联时代背景下进行分析，创新和改变传统广播形式，本文在介绍广播教育节目的基础之上，分析广播教育节目如何做活且有经济效益，旨在广播教育节目节目利用互联网资源，提高自身影响力，创造更好的广播教育节目。

【关键词】移动互联；新媒体；广播教育节目

中国青少年宫协会儿童媒介素养教育研究中心在2015年对我国2014年7月至2015年6月的儿童媒介使用情况进行调查研究。发现3-6岁儿童智能手机接触率超过93%，90%以上的儿童周末都会在家玩手机、电脑、平板电脑等电子媒介，青少年儿童对于互联网的依赖导致广播教育节目受到极大冲击，许多少儿广播教育节目的内容、制作方法、传播方式、营销手段等方面都发生了巨大的转变[1]，因此，节目编播人员应分析和研究在新媒体时代少儿广播教育节目的发展方向，创新和变革节目的形式与内容，提高节目内容的垂直性。

一、广播教育节目现状

（一）广播教育节目受众具有局限性

广播教育节目的主要受众是未成年人，虽然我国未成年人口基数较大，但是实际的有效受众并不多，而且未成年人需要上学，上午7点至下午5点这一区间基本在学校度过，很难接触到广播。5点钟到家后是动画片播出时间，对广播节目也造成冲击。

（二）广播教育节目内容形式老化

目前的广播教育节目内容创新性较差，一般以少儿故事、育儿常识、少儿文艺等几个形式为主，对社会新闻和热点话题的涉及比较少，在节目形式上单一，同时节目内容陈旧，带有极强的说教性质，因此与受众的互动环节比较少。

（三）广播教育节目产品较少

在我国的广播电台中，专门的少儿广播频率较少，有的省级广播电台开办了针对少儿和老年人综合频率，大多数省级广播电台没有开办少儿广播频率，少儿广播教育节目也难以在黄金时间播出，因此面向受众的少儿广播教育节目产品较少，受众选择范围狭窄，在一定程度上影响了节目的效果。

二、广播教育垂直化策略

（一）应注重场景需求

美国作家罗伯特·司考伯和谢尔·伊思雷尔经过大量的调查和分析，写下了《即将到来的场景时代》。书中阐述，在移动互联环境下，大数据、移动设备、社交媒体、传感器和定位系统是场景五力[2]，通过场景五力会改变消费者的体验，也会作用于相关行业企业，这也说明通过移动互联技术，用户在使用产品时，其状态、时间、频次、环境等因素通过整理和分析[3]，能够得到用户的客观产品诉求，企业得到反馈后，会进一步完善自身产品，使用户获得更好的使用体验。通过场景需求理论来进行分析广播教育节目的受众情况，能够有效提高广播教育节目收听率。

例如，一档针对6-10岁的少儿广播节目，在选择播出时间上，应分析该年龄段儿童的生活轨迹：白天要上课，晚上回家要做作业，一天的行程安排很满，基本无法接触到广播节目，只有睡前时间比较好，因此这档节目可以在晚上八点半开始，时长在20分钟左右，内容方面可以选择比较有趣的成语小故事、古典诗词朗诵和释义、英语小笑话等等，在形式上要丰富有趣，内容上符合该年龄段的身心发展要求，在这里可以参考知名自媒体少儿广播节目——《凯叔讲故事》，该节目创始人曾经是央视主持人王凯，他曾经讲述过一个发人深思的故事，他的节目由于针对性较强、内容形式较好等原因，受到了很过母亲的好评，但是曾经有一个母亲投诉说，由于节目过于生动有趣，导致儿童听故事不爱睡觉，王凯马上对自身的节目进行研究，随即调整了节目形式，推出了《凯叔睡前诗》这一节目。这档节目中主持人王凯选择了一些比较不常见的诗词进行朗读，一首诗词大概朗读7-10遍，一遍比一遍的声音小，就在这种逐渐变小的声音中，儿童慢慢入睡。这个例子是王凯对场景需求进行极致分析的表现，使我们能够充分了解场景需求对于少儿广播教育节目的重要意义，充分了解和研究用户需求，有针对性的对节目进行改进，有利于广播教育节目的发展。

（二）应延伸服务产业链

客观而言，在市场收听率和创收考核的双重压力下，我国地方台的广播教育节目市场日渐萎缩，但是我国拥有大量的儿童人口基数，尤其在国家开放二胎政策之后，广播教育节目前景是光明的。因此，少儿广播节目应适当的延伸服务产业链，对广播节目的周边产品进行开发，提高广播节目收益，在少儿图书出版、少儿文体赛事、少儿兴趣培训等方面，有针对性的进行延伸，积极拓展少儿广播节目的发展空间[4]，优化广播节目的商业模式，促进少儿广播节目的良性发展。

成都电台SO播教育，服务产业链延伸上开设参与类活动项目，让传统线上节目与线下互动活动相结合，利用家长微信交流群、SO播教育微信公众号、SO播亲子教育微博等平台，聚集家长和儿童长期参与感。例如，校园广播联盟，将传统广播优势带入校园中，提高校园广播节目质量，丰富校园生活，将成都台全能小主播培训优势引入校园430课后辅导班，提高节目品牌影响力，也在家长群体中获得了良好口碑。

定期举办大型SO播教育品牌活動，例如SO播少儿艺术节、成都市广播电视台汽车音乐节中小车模活动、公益节水小精灵、公益植树节、六一公益健康体检、夏令营等，将传统媒体的听众结合到新媒体内与听众互动参与。SO播教育正在新媒体形势下，尝试摸索出另一条新产业链。

三、结束语

综上所述，新媒体时代广播教育节目未来发展空间很大，通过对当前国内少儿情况进行分析和研究，了解少儿的心理状态和兴趣所在，积极进行广播产品研发，优化节目内容，吸引更多的受众，开辟出一条独特的发展之路。

参考文献：

[1]王敬轩.广播形 网络心——互联网思维下的少儿广播运营策略[J].中国广播，2015.

[2]王群.对少儿广播节目现状的几点思考[J].中国广播，2015..

[3]赵敏.突破少儿广播发展瓶颈之路径[J].中国广播，2015..

[4]李冬云.从儿童本位出发，如何做好少儿广播节目[J].新闻研究导刊，2015.