小学作文教学的创新与对策

余虹

内容摘要：小学的语文作文教学是每一个语文教学工作者关注的重点。目前，随着语文作为在语文中的重要比例越来越大，如何优化提高学生的作为作文水平也成了每一个教学工作者所关注的重点。学生在教师的指导下阅读大量的文学作品，来提高自我修养、丰富知识、增强认字能力的过程，进而来提高自己的作文能力。因此，在小学语文教学中应注重培养学生的作文能力。本文通过论述目前的作文教学的现状，提出解决措施，希望能够创新作文教学，给一线的小学语文老师提供一些启发和帮助。

关键词：小学语文 作文教学

从象形文字，到文字组成的文章，文字一直承担着记载历史并且传承文明的重要性。现如今，从小学开始就要培养学生们学习语文的能力，为以后学生们的继续学习打下坚实的基础。然而，作文教学也一直是小学教学中的一大困难。我们可以看到，教会学生们学习写文章不仅对老师来说是一件困难的事情，对学生来说，也是非常困难的。而且，再现如今的教育环境下，很多学生抛弃生活中的感受或者从作文书中背诵一些文章而去迎合老师的口味，这样来说也是不利于学生们自身素养的提高的。

1.小学语文作文教学现状

1.1小学生作文缺少真情实感。我们可以看到小学生的作文，大部分都有这样一种表现，缺少真情实感。小学生处于一个刚刚接触社会生活的时期，他们的观察和思考问题的广度和深度都比不上成年人，因此，有的学生写不出来一些较有难度的作文。但是小学生这时候大都处于天真烂漫对于一切的事物都有着天然的好奇心的时期，因此如果加以引导，能够让学生们写出充满着童真与乐趣的文章。然而，现实是很多小学生写的文章都是一些语句的堆积，看不出很多的童真与乐趣。教师在教课的过程中，大都是教学生们作文的规范性内容，而忽视了对文章内容的真实性的强调。他们在作文的时候多喜欢用一些成语和形容词，把一些风牛马不相及的成语堆在一起，根本不能够表达出自己的内心的真实情感。并且，很多学生的抒情方式也大都千篇一律。都是套用一种模式，比如这句“这真是最开心的一天”。这些都是一些语言的堆积，并没有什么真情实感。

1.2小学生作文内容单一。小学生的作文的要求在初学阶段时候是比较简单的，没有很多的要求。但是当不如四五年级的时候，作文的要求就会越来越高。在低年级的时候，他们会模仿其他的人写法，但是如果老师不加以引导，到后来，学生们的作文就会越来越模式化。要想写文章，就要积累大量的素材。但是，现阶段很多小学生根本没有积累到大量的素材。在作文的时候，都是套用一些空话，空洞的写一篇文章。我们知道，要想写好一篇文章，需要写日记积累生活中的点点滴滴的小事，需要阅读大量的课外书籍，需要积累日常中看到的精美的诗句，并且对自己积累的句子加以背诵。只有这样，才能写出优秀的文章。同时，虽然一部分小学生虽然掌握了作文的素材，但是却不会对自己所累积的素材加以使用，只是把自己的积累当作无意义的堆积，不能表达出自己的中心思想，甚至有些材料的内容本身是相悖的。因此，这个问题急待老师去解决。

2.提高小学生作文水平的策略

2.1激发学生们作文的兴趣。兴趣是最好的老师，如果能够激发学生们的作文兴趣，那对于老师来说，是事半功倍的。通过作文的指导，激发学生的学习兴趣，把学生们被动去学习转变为积极主动学习从而使学生自己成为学习的主体。在这个过程中，老师可以通过多种手段来激发学生们的学习兴趣。首先，可以通过办一场活动，让学生们参与到活动的过程中，而在活动结束的时候，鼓励学生们写一篇文章，表达一下对这次活动的感想。其次，老师可以对一下优秀作文进行朗读和传阅，这样不仅可以让学生们学习优秀作文的写法，同时也可以激发学生们的积极主动性和荣誉感，从而在每次作文课的时候都能够认真对待。并且，在课下的时候，学生们也会愿意主动去的积累一些素材，从而运用到作文中去。最后，也可以采取多种手段评价文章的方法，可以让学生们自己修改文章，自己指出自己文章的不足的地方。然后在小组中讨论文章，互相指出文章的优缺点，最后再由老师进行总体的评价，指出问题。这样一方面能够提高学生们的参与热情，另一方面，也能够有针对性的提高学生的作文水平。

2.2从学生自身出发鼓励学生创新写作。首先，要培養学生认真观察身边所发生的事情的习惯。我们知道，文章只有从真实的生活在写出来，才能打动人。因此，老师应该鼓励学生认真观察周围事物，在生活中多积累作文素材。其次，要培养学生们阅读课外书本的习惯。正如：“读书破万卷，下笔如有神”。当我们读了很多的书的时候，很多的知识自然会在我们的脑海中旋转，我们在作文的时候，也能信手拈来。我们知道，在网络时代，很多学生都不能够静心下来认真的读几本书。也因此，老师应该鼓励学生多读书，读好书。同时，老师也应该培养学生勤于练笔的习惯。在平时，老师应该引导学生将自己储备的知识转化为文章，多练笔，从而才能在练笔的过程中更加的灵活的运用自己所掌握的知识。最后，要培养学生自己修改作文的习惯。自己发现自己的错误，才能够印象跟更深。

参考文献

[1]王燕云.小学语文作文教学的创新与对策[J].学周刊，2014（36）：99-99.

[2]蒋英美.浅谈小学语文作文教学创新对策[J].都市家教（下半月），2017（4）.

[3]杨小龙.浅谈小学语文作文教学创新[J].都市家教（上半月），2017（5）.

（作者单位：四川遂宁市船山区裕丰街小学教育集团）