地理思维方法在解题中的体现与运用

广西 莫小翠

地理思维方法在解题中的体现与运用

广西 莫小翠

高考地理试题突出对考生地理学科素养和学习能力的考查，尤其是对学生的创造能力以及对知识的迁移与运用提出了较高的要求，因此如何培养学生的创新思维，让学生掌握对知识的迁移与运用的方法显得非常重要，掌握了科学的思维方法，意味着也就能够机动灵活地快速寻求最佳思维，最简便地化繁为简，化难为易，从而使难点迎刃而解。

一、反弹琵琶，逆向思维

所谓“反弹琵琶”，就是引导学生打破常规，另辟蹊径，对事物进行逆向思维，提出与众不同的见解。逆向思维的实质是拓宽思维的领域，打破故有的习惯思维的束缚，敢于想象，敢于创新，不盲目地从众。地理学习往往对正向思维关注较多，长期正向思维形式的思维定式会影响逆向思维的建立。由于经正向思维转向逆向思维需要重新调整心理过程，重建心理过程的方向，这在一定程度上增加了正逆向思维联结的难度。有些试题的解答，如果应用常规思维方法或按照思维定式来考虑，往往云雾袅绕，百思不得其解，难以找到解题的切入点，而如果运用逆向思维，常常会取得意想不到的效果。

【例1】一艘船当地时间8月12日16时从165°W某地出发，向西航行3天，到达165°E，求到达目的地的当地时间。

【解析】此题用逆向思维方法可以快速地算出时间：根据地球运行方向自西向东，从165°E到165°W跨22个时区也就是22个小时，在8月12日16时的基础上加22个小时，那165°E就是8月13日14时。然后船要航行3天，日期加3天就好了，所以是8月16日14时。

【答案】8月16日14时

总之，循规蹈矩的思维和按传统方式解决问题虽然简单，但容易使思路僵化、刻板，摆脱不掉习惯的束缚，得到的往往是一些司空见惯的答案。其实，任何事物都具有多方面属性。由于受过去经验的影响，人们容易看到熟悉的一面，而对另一面却视而不见。逆向思维能克服这一障碍，往往是出人意料，给人以耳目一新的感觉。

二、活学活用，巧妙迁移

地理具有区域性的特点，各个区域的特征和成因是有差异的，但也是有共性的，尤其是对于区域特征的分析是有着共同的思维方式和思维规律的，因此在解答区域问题，进行区域特征比较和成因分析时，如果能够进行合理类比，采取大胆移植的思维方法，也是能够应用所学知识从容应对新问题。

【例2】（2016年全国新课标Ⅲ卷）下图所示山地为甲、乙两条河流的分水岭，由透水和不透水岩层相间构成。在生态文明建设过程中，该山地被破坏的森林植被得以恢复，随之河流径流量发生了变化，河流径流的年内波动也减缓了。据此完成1，2题。

1．森林植被遭破坏后，河流径流量年内波动强烈，是由于 （ ）

A．降水更多转化为地下水

B．降水更多转化为坡面径流

C．降水变率增大

D．河道淤积

2．森林植被恢复后，该山地的 （ ）

①降水量增加 ②坡面径流增加 ③蒸发（腾）量增加

④地下径流增加

A．①② B．②③

C．③④ D．①④

【解析】该组试题由文字材料和图片构成，以近年来的热点话题“生态文明建设”为背景，考查植被对水循环过程的影响，是教材中“水循环”“城市化对地理环境的影响”两部分内容的迁移应用，识记植被的生态作用，理清植被破坏或恢复对下渗、蒸发、地表径流等水循环环节的影响是正确解答该组试题的关键。植被破坏，将导致涵养水源的功能下降，下渗减少，地下径流减少，同时坡面上地表径流速度加快，区域水体总量减少，蒸发和蒸腾减少，区域降水量减少；反之，则出现相反的结果。

【答案】1．B 2．C

三、抓关键词，巧妙推理

高考地理试题情境新、设问巧、问题难，具有较强分析推理能力，要求学生一定要抓准关键词，调动和运用地理相关知识原理，找准突破口，难点不攻自破。

【例3】（2016年全国新课标Ⅰ卷）贝壳堤由死亡的贝类生物在海岸带堆积而成，在沿海地区经常分布着多条贝壳堤，标志着海岸线位置的变化，下图示意渤海湾沿岸某地区贝壳堤的分布。据此完成1，2题。

1．在任一条贝壳堤的形成过程中，海岸线 （ ）

A．向陆地方向推进

B．向海洋方向推进

C．位置稳定

D．反复进退

2．沿岸流动的海水搬运河流入海口处的泥沙，并在贝壳堤外堆积。由此 （ ）

A．形成新的贝壳堤

B．加大贝壳堤距海岸线的距离

C．形成河口三角洲

D．迫使河流改道

【解析】该题组是Ⅰ卷选择题部分难度最大的一组题，围绕“贝壳堤”这个主题，考查了河流堆积作用、海浪侵蚀及堆积作用，要求学生有调动和运用地理知识原理和较强分析推理能力。第1题，学生容易被图中几条贝壳堤干扰，考虑几条贝壳堤形成的动态过程，认为海岸线向海洋方向推进，而错选B，这就要求学生审题一定要准确，抓住“在任一条贝壳堤的形成过程中”的关键词“任一条贝壳堤”和“形成过程中”。第2题，该题从动态的角度探究海岸线是如何远离贝壳堤的，主要是由于海水的堆积作用造成的。

【答案】1．C 2．B

四、别出心裁，添画辅线

添加辅助线是一种常用的解题方法。在解答地理试题时，可以通过添加辅助线的方法增强图像的直观性，从而提高解题的速度和准确度。这种类型常见于各种等值线图和日照图，添加辅助线可以化抽象为具体，从而达到顺利解题的目的。

【例4】下图中的数值为气压，单位为百帕。据此完成下列问题。

1．图中所示天气系统是 （ ）

A．北半球锋面气旋

B．北半球反气旋

C．南半球锋面气旋

D．南半球反气旋

2．图中标注的①②③④四个点中，即将出现大风、降温天气的是 （ ）

A．① B．②

C．③ D．④

【解析】根据等值线的原理，在原图中绘制等压线（如下图），不难发现该图所示的天气系统是气旋；根据风向标，画出图中①②③④四点的风向，可知气流呈逆时针方向向中心流，故为北半球的气旋。③④之间存在一锋面，④处从高纬吹过来的较冷气流势力强大，③处从低纬吹过来的较暖气流势力相对弱小，故两者之间的锋面为冷锋，③位于冷锋锋前，即将出现大风、降温天气。

【答案】1．A 2．C

通过一定强度的科学训练，并能够主动、大胆地进行联想和变通、类比和迁移，在地理解题过程中，必定能够激发出创新的火花，从而能够熟练应用一些创新的思维方法，为灵活简便地解题奠定坚实的基础。

；广西壮族自治区岑溪中学）