搭建创新平台 促进创新能力

黄英

摘 要：创新能力是民族发展的不竭动力，也是社会进步不可或缺的智力保障。数学家华罗庚曾说过：“‘人之可贵在于能创造性地思维。”由此可见，创新能力在社会、个人的发展过程中有着非常重要的作用。学校是人才的摇篮，小学教育是教育的基础。所以，在小学阶段如果能对学生进行创新能力开发，对于提高学生创新能力有着非常积极的意义。为此，庆城小学为了全面培养小学生的创新能力，以素质教育为导向，以课外社团活动为平台，全面深化學生的创新能力教育。学校成立了近20个社团，以社团活动的有效开展为途径，积极探索培养学生综合实践能力、创新精神和探究能力的策略，促进学生创新能力的全面发展。

关键词：社团活动；兴趣培养；小学教学

兴趣是最好的老师。孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”而学生的兴趣爱好是多样化的，面对兴趣爱好多样化的学生，学校只能以多样化的方式去引导和开发，去培养多样化的人才。为此，我们结合校本课程开发，组建了花样跳绳、泥塑、七巧板、象棋、围棋、电脑设计、舞蹈、武术、器乐、球类、绘画、纸艺等多样化的兴趣社团，带领学生探索未知世界，拓展学生知识视野。跳绳本是具有悠久历史的汉族民俗娱乐活动，而花样跳绳更注重操作能力训练，是锻炼学生创造性思维和操作能力的一种有效的手段。我校的“花样跳绳”综合实践活动，源于平时学生的浓厚兴趣以及在课堂教学中观察到的学生对花样跳绳比单纯体育锻炼更感兴趣的现象。花样跳绳巧妙地利用小学生的身体特点，开发智力，提高思维和创新能力，在想象的作用下焕发出无限的魅力，使学生在实践中发展了创新意识和创造能力，培养了学生热爱生活的情感，为我们引领学生拓展创造性思维能力奠定了重要基础。社团组织建立之后，我们配备具有特长的教师进行辅导。如花样跳绳社团由学校的专职体育教师辅导，引导学生自主探究、共同参与。

为发展小学生的动手能力、观察能力、鉴赏能力、记忆能力、想象能力和创造能力，学校成立了泥塑社团。捏橡皮泥不仅是一个学生感兴趣并乐意参加的活动项目，同时也是一项很有意义的活动。有专家指出孩子的智慧存在于他的四肢上，通过各种动手经验，孩子不仅可以锻炼手指灵巧的控制力，更能激发出意志力与专注力，同时还可以帮助他们延伸创造力。在这个社团活动课中，同时也渗透了各种对小学生来说至关重要的品质教育，将学习渗透在生活以及游戏的各个方面，潜移默化地影响学生的个性和创造、创新能力，体现了新的教学理念。

器乐社团是对我校音乐教育的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，是音乐爱好者可以自由挥洒的舞台，目的在于培养学生的兴趣爱好。学生自愿参加，通过参加活动，可以创造性地施展音乐才华，结交朋友，陶冶情操。本社团以“敢于竞争，富于创新，善于协作，乐于奉献”为宗旨，在遵守校纪校规和社会道德风尚的前提下，秉持尊重个性、发展个性的理念，希望利用课余时间打造丰富的校园艺术文化氛围，实现自我教育、自我管理、自我服务的教育目标，为学生的终身可持续发展奠定坚实的基础。

如上的社团教育活动仅是我校社团教育文化的冰山一角，我们还拥有诸多特色鲜明、组织多样的社团。它们都以传统优势项目为依托，以因地制宜、错位发展为策略，坚持普及与提高并举，全面落实学校的创新教育理念，培养学生的创新精神和实践能力，为培养新时代的创新人才奠定了基础。

学校利用社团活动这一载体开展各项活动，诸如小发明、小制作、奇思妙想科幻画、舞蹈、书法等，已经硕果累累。舞蹈队自编自演的大型传统节目《骏马腾飞》，参加全市香包节游行表演，得到好评；在全市举行的中小学生书画大赛中书法绘画组有4人获奖；贾天威同学制作的《会吃垃圾的船》在全省少儿科技创新大赛中获省科技创新成果二等奖，另有6名同学的科技创新作品和绘画作品也分别获奖。应该说，学生通过参与社团活动，他们的创新能力得到了明显的提高。我们将学生的获奖作品实物在学校陈列室中展览，这些将是以后每一届学生学习的有效资源，会激励他们继续创新、创造。

以培养创新精神、实践能力为重点的社团活动，已渐渐成为校园文化生活中重要的组成部分，在我校扮演着校园活动的主力军角色。这些活动也是学生获取知识信息、提高实践能力的重要载体，为学生打造了舞台，提供了更好的发展空间，在创造型人才培养过程中具有其他学科不可替代的优势。近年来社团活动的丰硕成果为社团活动的蓬勃发展及学生创造力的培养提供了新的动力源泉，我们将会继续以社团活动为依托，努力培养学生的创新能力，为时代培养新的创新人才。

参考文献：

[1]周虹.基于学生社团的综合实践活动实施策略研究[D].四川师范大学，2013.

[2]王凤玮.我国部分省市中小学体育社团开展现状与对策的研究[D].首都体育学院，2012.