小学数学课程作业布置的思考分析

王先花

摘 要：随着新课程改革发展的不断深入与推进，小学数学教育发展需要在各个环节中进行有效优化，而其中课程作业的布置与设计，作为广大家长及学生关注的一大重点问题，具有十分重要的探究意义及实践价值。因此，就小学数学课程作业布置这一问题，基于发展现状及改革发展的必要性，对其发展提出建设性意见，以供参考。

关键词：小学数学；课程作业；发展现状；必要性；建议

小学数学作业，是课堂教学的延伸和拓展，是对数学知识的巩固和运用，其重要性不言而喻。但在发展的过程中，如何才能合理地设计符合小学生思维发展的作业，什么样的评价机制才能更有利于学生发展等一系列问题都亟待解决。基于这样的发展现状及研究目标，本文从小学数学课程作业发展现状、小学数学课程作业改革发展的必要性以及小学数学课程作业发展的建议等方面展开剖析与探究。

一、小学数学课程作业发展现状

小学数学课程作业的布置，与诸多因素相关；在本文的论述中，主要從以下几个方面展开分析。

1.课程作业布置过多

课程作业布置过多，是我国许多小学存在的通病。据某调研统计表明，有76%的小学生认为每天的课程作业过多，其中有65%的学生认为，小学数学课程作业多是主要原因。由此可见，课程作业过多，已经成为普遍存在的现象，也直接影响了小学生对于数学学习的质量及学习兴趣的培养。

2.教师指导有限

课程作业，大多是教师给学生布置的在课后完成的作业。这部分作业虽然给学生以良好的自主学习、思考的机会，但是由于小学生在数学学习上刚刚起步，在一些逻辑思维的认识上还不具备完全自主解决问题的能力。而教师，由于课堂教学时间有限，对于每个学生作业完成的质量也不能有一个完全的掌握，针对性的指导也是十分有限，作业完成的效果也由此可见一斑。

3.评估方式不合理

课程作业一般都是由教师进行批改，但是，课程作业作为检查学生学习情况的一种方式，并没有在实际教学中占有十分重要的地位。教师在这项作业的布置上具有随意性，评估不够重视，评估手段单一而不具有针对性，对于学生的约束及指导也是十分有限。

二、小学数学课程作业改革发展的必要性

基于小学数学课程作业布置不容乐观的发展现状，对小学数学课程作业的布置进行针对性的改革与发展势在必行。首先，我们需要正确地认识小学数学课程作业的意义与作用。对于数学这样一门需要多加练习的课程来说，课程作业的布置是十分有必要的，是学生把知识用于实际的初步实践，更是教师了解学生和检查教学效果的一个窗口。但在实际的教学过程中，教师需要给课程作业布置足够的重视以及大量的投入，通过更加合理的课程作业设计，让学生更好地理解学习。其次，课程作业的设计，可以与课堂教学紧密配合，不断促进学生思维、智力等方面的发展，同时也能查漏补缺。由此可见，小学数学课程作业作为帮助学生巩固和消化所学知识的一个重要环节，是学生学习的好方法，也是考量一个教师教学水平的有力指标，其重要性不容忽视。

三、小学数学课程作业发展的建议

基于小学数学课程发展的现状及改革发展的紧迫性，就如何做好小学数学课程作业的发展提出以下几点建议：

1.完善小学数学课程作业设计与布置

要想有效地发挥小学数学课程作业的作用，合理的课程作业设置是十分关键的，这一改变需要更加符合学生的学习特点，充分调动学生学习的积极性，从而取得良好的效果。

2.精心设计和安排教学环节

精心设计和安排教学环节，增加学生的合作探究和在课堂上完成课程作业的时间。这一措施能够让教师更好地掌握学生的学习效果，针对知识掌握情况的不同，对教学安排以及内容讲解做出相应的调整，最大限度地发挥课程作业的作用。

3.作业适度和当堂反馈

小学数学课程作业需要有一定的量，但又不能超量。适量的课程作业能够起到事半功倍的作用，而当堂反馈则能够让教师及时发现问题，针对不同学生的学习情况进行有效的辅导。

通过本文的论述可知，小学数学课程作业的设置，在作业量、反馈、评估等各个环节都十分重要。只有在发展的过程中，基于小学生数学学习的基本情况，不断优化课程作业的设计与安排，才能有效发挥课程作业的作用，为学生数学知识的掌握提供更大的助力。

参考文献：

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