让“师生对话”激活小学语文的教学氛围

王冬梅

摘 要：现如今，如何在小学语文课堂教学中构建有效师生对话，营造良好教学氛围，已经成为每个语文教师所普遍关注的问题。在传统语文教学中，师生间的对话只是走个过场，甚至可以说是作为一种“教学艺术”所存在的，并没有明确形成对话教学模式。但是，在素质教育中，小学语文教学氛围的好与坏，与学生学习参与度的高低、师生间的交流有着密切的联系，“师生对话”不仅能激发学生学习兴趣，提高学生主动性，还能培养学生的思维能力与创新意识。为此，改变小学语文传统的“哑巴式”教学，积极开展师生对话已经成为一种必然。以如何更好地让“师生对话”激活小学语文教学氛围为主要内容，进行相应的策略探究。

关键词：小学语文；师生对话；教学氛围

在实际的小学语文教学中，实现师生间的对话，可以有效激发学生的灵感与思维，让学生在产生学习语文兴趣的同时，实现自主性、创新性的提升。随着新的教育观念的形成与产生，“师生对话”教学方式已逐渐被广大一线教师所肯定和重视，同时，其还随着时代的进步，而不断变化内容和方式，以适应语文教学的需求。

一、借助场景模拟，进行有效对话互动

小学语文教学离不开场景，而师生间的对话也同样需要这种场景，教师只有正确运用场景对话，正确使用文本，才能使学生真正与文章作者形成共鸣，才能让学生走进作者的精神世界。在实际的场景创设中，教师要努力引导学生去理解作者，激发学生参与和回答问题的欲望，从而促使学生在轻松的教学氛围中提升转化文本知识、构建学习体系的能力。例如，在学习《司马光》的时候，教师就可以事先准备一些教学用具，组织学生模拟户外逃生，可以以小组或是班级的形式开展，通过调动学生的思维和行动来解决其正在面临的“突发危机”。在模拟完相关的危机情境之后，教师就要趁热打铁，引导学生走进课文内容，让学生在合作中探讨出谁的方法能救出落入水缸的孩子，学生在教师的正确指导下，纷纷讲出了自己的想法。有的学生说：“可以找一根长棍子，伸入水缸中，在落水的孩子抓住棍子之后，司马光和他的朋友们就开始向外拉。”最后，教师再组织学生按照自己的想法进行“救人模拟”，让学生深刻体会。像这样，在场景模拟中不仅可以让学生更好地理解课文内容、主旨，同时还能有效提高学生的思维活跃度，让学生在轻松的环境氛围中实现成长和发展。

二、巧妙设置提问，开展合理师生对话

师生对话是创建和谐教学氛围的基础所在，是师生之间进行心与心交流的重要途径。在小学语文课堂教学中，教师可以借助对提问的巧妙设置来提升学生对教师的肯定和喜爱之情，让学生得以在提问对话中感受到教师“以生为本”的行为准则，从而打破“一问一答”的模板式教学，调动课堂教学氛围。例如，在学习《荷花》的时候，教师首先要做的就是为学生设置一些记忆性和说明性相结合的语文问题，即讓学生从多个方面介绍作者叶圣陶，以此来培养学生的概括能力和记忆水平。其次，在讲解具体课文内容的时候，教师就可以一改传统语文教学中“教师讲，学生听”的教学模式，引导学生对课文进行再命名，并让其说出自己的理由，学生通过认真预习和朗读课文，得出了自己认为准确的新标题，这样的教学环节不仅能提高学生学习的自信心，同时还能加深学生对本篇文章的理解。学生是课堂的主人，其在享受回答权利的同时，也正是在感受自己作为主体的重要性与乐趣的过程。总之，在实际教学中，巧妙设置提问，可以让教师和学生跳出模式化、流水式的“师生对话”，进而提高师生间互动的有效性、趣味性，提升学生的语文素养。

三、把握讨论时机，组织师生互动交流

时机是通往成功的钥匙，而讨论对话则是提高师生对话有效性的重要改革。众所周知，对话是双向的，除了“说”以外，就属“听”最为重要了，为此，在实际教学中，教师就要重视去听学生说，在倾听的过程中引导学生展开讨论和互动，从而保证对话的顺利进行。如“你们怎么看？”“如果换做是你，你又会如何去做？”都能提高学生的表达欲望。例如，在学习《狐狸和乌鸦》的时候，教师就可以先将学生分为五人一小组，并安排其分别就段落的划分、故事情节的概括等问题进行讨论，并要求在讨论完之后，每个小组派出一个代表进行总结性的发言。像这样的教学方式，不仅有利于提高学生的参与度和学习热情，同时还打破了教师点名、学生回答的提问方式，在小组中，学生热烈地讨论着，每个人在表现出自己优势的同时，也发现了自身存在的不足。又例如，在学习《锄禾》时，教师在听到有人说起生活中的农民伯伯时，就可以抓住时机问道：“大家来谈谈自己对农民伯伯的理解。”抓住时机，引导学生讨论，帮助学生树立勤俭节约的生活观念。

总而言之，为了更好地发挥“师生对话”的价值，教师就要积极将其引入课堂，并用其代替教师强制性的知识教学，充分借助“对话”的特点来激发学生的主动性。也只有这样，小学语文教学课堂才会成为学生观点碰撞的场所，教师也才能用语文知识有效地帮助学生实现思维灵感的激发。

参考文献：

[1]林丽团.让“对话”激活小学语文的教学氛围[J].教育教学论坛，2013.

[2]俞溢梅.小学语文教学中如何开展师生互动对话[J].读与写（教育教学刊），2010.