浅谈师生关系

张健

摘 要：良好的师生关系是成就教育的重要因素。建立和谐的师生关系，应该从教师做起，尊敬学生，热爱学生，善待每一个学生。只有教师热爱学生，学生才会热爱教师；教师理解学生，师生才会产生共鸣；只有师生关系和谐，教育教学才能进入最佳境界。

关键词：尊重学生；建立同理心；鼓励

在我国，不同时期对师生关系的解读是有所不同的。孔子说：“三人行，必有我师焉。”认为老师亦是朋友。荀子说：“青出于蓝，而胜于蓝。”认为学生高于老师。20世纪七十年代，恢复体罚，又过于强调了老师的主导作用。

现在的师生关系应该是什么样的呢？不能以老师为中心，也不该以学生为中心。真正的师生关系应该是一个充满和谐、民主、平等气氛的关系。那么，如何建立良好的师生关系呢？下面是我的几点浅见，与大家分享。

一、尊重是处理好师生关系的前提

尊重不是尊重少数学生，而应该尊重每一个学生。很多时候，由于考试机制的影响，老师往往会偏爱学习成绩好的学生，造成成绩好的学生“唯我独尊”的想法，导致大多数学生产生失落情绪，对成绩好的学生产生疏离感，对学习产生厌烦，对老师产生反感。

作为一名老师，我们不应该对任何一个学生有亲疏区别，不该戴着有色眼镜看人，每个人身上都有优点，我们应该看到每一个学生的闪光点，不偏不向，公平平等地给予每个学生表现优点的机会，这才是尊重学生，也才能得到学生的尊重。

尊重不等于认同，不等于不得罪。学生来学校是为了接受教育，塑造高尚人格，改掉身上的坏毛病，成为对社会有用的人。所以老师不能因为“尊重”就放任学生，为了不让师生之间产生矛盾，就不“得罪”学生。

学生有自己的是非观，在学生心里，一味附和学生、放任学生的老师，是不负责任的老师；反而，严格的老师，只要发自真心、在爱的基础上的任何批评教育，学生都会理解和感激，这样的老师才是值得尊重的。

二、同理心的建立是拉近师生关系的有利条件

我认为，同理心就是能站在对方的立场理解对方，能深入地了解导致某种情况发生的因素，能把这种为对方设身处地的关心让对方知道。

没有同理心的老师，不能真正让学生接纳，遇到问题只是唯结果论，要么各打五十大板，要么先入为主，无法给学生提出有益的批评和建议，不能做出正确的引导和纠正。学生会觉得老师不理解自己，进而觉得不关心自己，导致对老师的信任度降低，不再愿意和老师敞开心扉。而能拥有同理心的老师，会设身处地地站在对方角度看问题，深挖根源，用正确的价值观引导学生，对症下药，才能药到病除。

但是，我们很多时候会把同理心误认为是同情心、怜悯心，其实并不是。同情和怜悯会让我们不自觉地站在制高点上，用一种居高临下的姿势表示“我有资格”。这样不仅不会对师生关系产生好的影响，反而会增加学生的自卑心、自怜心，对沟通有害无益。

三、鼓励与批评的把握是改善师生关系的重要因素

有的学校、老师对学生好坏衡量标准的单一，导致很多学习不好的学生产生了自我否定的情绪，从而产生自卑心理，最终导致与教师、同学之间的对立，逆反心理加重，不利于师生关系的培养。

作为老师，我们应该好好利用“鼓励”，多鼓励、多表扬，发掘学生的闪光点，对因为学习成绩差而已经产生自卑心理的学生应该放大他的优点，使其建立起自信心，进而对学习产生兴趣。

一味的批评又会使学生自卑，而一味的鼓励、表扬又会使学生自负、自傲。所以，批评与表扬相结合，才是真正的教育之道。这样，鼓励和批评的拿捏就很重要，在公众面前的批评其实对学生的伤害很大。我们每个人其实都有这种情绪，就是过于看重自己，认为每一句别人对自己当众的评价都会被别人在意，会被记住，虽然别人事后未必记得，但当事人却会觉得所有人都跟自己一样在意。

因此，老师有些过于严厉的当众批评，就很容易导致学生有心理阴影，感觉自己在同学面前抬不起头，有的甚至会记恨老师；而当众表扬容易让学生建立起自信，更容易对老师产生好感。

四、良好的班级环境是培养师生关系的沃土

每个学生和老师，一天中的绝大多数时间都是在学校度过的，所以一个好的班级环境，对学生性格的养成是至关重要的。

一个有爱、正气的班级环境，能帮助学生树立正确的价值观：不会因为学习成绩好就觉得高人一等，也不会因为成绩差而被人嘲笑，真正值得尊重的人是能够帮助别人的人，自私是可耻的，是对社会无用的。只有这样的班级风气，才能让每一个学生身心健康成长，同学关系、师生关系才会和谐。

五、教师的德才是学生尊敬老师的源泉

车尔尼雪夫斯基说：“要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。”是的，要想學生成为一个尊重自己、尊重他人的人，那自己首先就要学会尊重学生，尊重教师这个职业。

爱因斯坦也曾说过，使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德与才。一个傲慢的老师，很难培养出一个谦卑的学生；一个撒谎的老师，也很难培养出一个诚信的学生。要学生做到的事，老师首先做到；要学生学的知识，老师首先学会；要学生守的规则，老师首先遵守……这才是新型师生关系建立起来的基础和源泉。

要想赢得学生的尊重，就要有值得学生钦佩和崇拜的资本，提高师德修养，以德为师，以身示范，这才是一名老师应有的素养。

总之，良好的师生关系是成就教育的重要因素。建立和谐的师生关系，应该从老师做起，尊敬学生，热爱学生，善待每一个学生。只有热爱学生，学生才会热爱老师；老师理解学生，师生才会产生共鸣；只有师生关系和谐，教育教学才能进入最佳境界。

有时，老师的一句话、一个动作、一个表情，都可能给学生造成深刻的影响，或正面、或负面。所以，以上的几点不是处理好师生关系的全部，师生关系的处理是多元的，今后还应不断实践和总结，以期取得更好的成果。