微探初中文言文教学现状及其应试策略

牙祖元

摘 要：初中是义务教育的重要阶段，随着教育的不断改革与发展，初中教学也在不断地改革与创新中，文言文是初中语文学科的重点内容，同时也是教学难点，学生对此内容的学习难度也较大。在文言文教学中，培养学生的学习兴趣与能力，同时又与考试相结合，不断提升学生的学习成绩。针对初中文言文教学现状及其应试策略进行探索分析。

关键词：初中文言文；教学现状；应试策略

初中文言文教学一直是语文教学中的难点，在教学改革上对其重视程度也较低，因此，教学方法、教学理念上都存在一定的缺陷，教学效果并不理想。然而，文言文又是学生在考试中必须面对的学习内容，因此要对文言文教学现状进行仔细分析，从学生学习与教师教学两个方面进行改进，不断提高教学效率，提升学生的文言文学习能力，满足应试教育与素质教育的实际需求。

一、初中文言文教学现状分析

1.教学模式传统守旧

在文言文教学中，从目前来看，缺乏创新模式，基本上还是传统、古板的教学方式，即只注重对文章的篇章结构、行文思路、思想情感的讲解、分析。教师讲、学生听，把读、翻译、背诵作为一成不变的教学步骤，枯燥无味，教学与学习过于机械化、程序化。这种教学模式只注重知识的结果，而忽略了获取知识的过程，学生不能积极主动地参与，无法得到情感的真实体验，学生获得的是死的“知识”，无法转变成能力，因而是不足取的。

2.学生缺乏学习兴趣

在文言文教学中，虽然教材中所选的文言文都是古典名著，对学生的文学素养具有一定的影响作用。但是，教师在教学过程中缺乏激情，没有领会到文言文的意蕴与内涵，感情抒发也不到位，没有为学生营造一个良好的学习氛围，只是机械地把文言文翻译成现代文，文学意义缺失，学生学习兴趣缺乏，没有主动学习的热情与动力。

3.教与学脱离

教师在教学过程中，没有把学生放在学习的主体地位，没有了解学生的学习特点，教与学相脱离，没有真正培养学生的学习能力，忽视了学生的主观能动性，没有达到新课程标准改革的实际要求，教学效果差。

二、初中文言文教学的应试策略

1.以学生为主体，教师做好引导

在传统文言文教学中，主要以教师讲授为主，学生在学习上往往处于被动地位。随着教学的不断改革，要以学生为主体，激发学生主动学习的热情，调动学生的学习积极性，提高文言文学习兴趣，以提升学生学习能力和综合素养为主要目标。首先，在文言文内容的学习上，教师要给学生布置自主学习任务，适当给予指导，保证学习方向的正确，然后放手，让学生在读、写、翻译、理解等方面主动学习。

例如，在《爱莲说》这篇文言文的教学中，首先，教师要引导学生运用古汉语词典等资料，独自查找生字生词，解决陌生字词问题。如文中的“蕃”“濯”“亵”等字。对陌生字词的读法、词义要学生自己解释，提高学生的学习效率。其次，要学生对整篇文言文进行反复阅读，结合书下注释，进行全文的理解与翻译，在此过程中，教师把学生分成几个学习实力相当的小组，进行合作学习，可以自由讨论，共同解决自学过程中出现的难题，教师进行巡视，适当给予帮助与指导。小组完成学习后，对整篇文言文进行翻译。最后，在学生理解整篇文言文内容的基础上，对文章的写作背景，作者、涉及的文言文常识、文章主旨，写作方法等各方面进行引导式讲解，师生互动，共同完成学习任务。此外，要求学生在理解的基础上背诵全文，进一步感受文章的文学意蕴，体会作者的思想感情以及莲花所具备的坚贞品格，從而提高学生的文学素养。

2.采用现代化教学手段，激发学生的学习兴趣

随着信息技术的不断发展，多媒体、网络等教学手段发展非常快，在文言文教学中更需要应用这种现代教学手段。不但能提高学生的学习兴趣，更能提高教学效率。例如，在《出师表》的教学中，首先采用多媒体播放《三国演义》有关诸葛亮忠心为主的片段，声像结合，充分调动学生的学习积极性。同时结合文章写作背景，对诸葛亮生平进行介绍，以文字加图片的形式，展示在学生面前，在轻松的课堂气氛中，加深学生对文言文的理解，提高学生的想象能力与思考能力。

3.创新文言文教学模式

在文言文教学中，要打破传统的灌输式教学方式，把文言文的读、写、译等学习步骤融入师生互动式教学模式中去。以学生为主体，采用多元化教学方式，结合教学目标、培养目标，鼓励学生主动学习，提高学生的学习能力、思考能力、创新能力及理解能力。以小组合作、小组讨论、情境设置等探究式教学模式为主，提高学生的综合素养。

综上所述，初中文言文教学是语文教学的重点和难点，对学生文学综合素养的培养具有重要作用，随着教育的不断改革与发展，文言文教学也需要不断改变教学理念，创新教学模式，培养学生的学习能力和学习兴趣，为语文教学的发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]和雨潇.初中文言文教学策略研究[D].河南师范大学，2013.

[2]王文敏.初中文言文教学策略研究[D].陕西师范大学，2013.

[3]孙东华.初中文言文教学现状及其应试策略探究[J]. 学周刊，2012（9）：48.