在武汉绽放的“格桑花”———武汉西藏中学深入开展“五个认同”教育纪实

文／陈奠华

民族教育

在武汉绽放的“格桑花”
———武汉西藏中学深入开展“五个认同”教育纪实

文／陈奠华

“感谢母校的栽培，难忘的师恩，愿母校繁荣昌盛！”“美丽可爱的武汉西藏中学是我们每个毕业生的骄傲和荣誉！”浏览武汉西藏中学的网站，这些祝福母校的留言纯真而又感人。

这些来自雪域高原上的“格桑花”，能够在武汉快乐地成长，纵情地绽放，与学校长期开展“五个融入”实践 ，深化“五个认同”教育功不可没。多年来，武汉西藏中学始终牢牢把握坚定的政治方向，全面贯彻党的民族教育方针政策，将培育社会主义合格建设者和可靠接班人作为首要任务，以融入课堂教学、融入校园文化、融入服务管理、融入社会关爱、融入社会实践为切入点，深入开展对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义道路的认同教育，实现了学生群体全覆盖、教学过程全覆盖、教育环境全覆盖。师生中华民族共同体意识显著增强，成为内地民族班（校）民族团结工作的生动缩影。

在课堂教学中贯穿“五个认同”，筑牢民族团结的根基和防线

武汉西藏中学把 “五个认同”作为教学的重要内容和任务，按照“课内加课外，线上加线下”的形式,统筹整合语文、政治、历史、地理等各类课程资源，加大教学研究与课程开发，探索适合内地西藏班的教学模式。

加强课堂教学主阵地建设，围绕讲清讲透国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观、唯物论和无神论，不断创新教学模式方法。语文课讲清各民族文化都是中华文化组成部分的内涵，领带学生感悟包含藏文化在内的中华文化多彩魅力，讲清学好国家通用语言文字的重要意义，引导学生“说好普通话，写好规范字”；历史课讲清中华民族多元一体格局的发展历程，帮助学生理解和认识中华民族和各民族之间的关系，牢固树立中华民族命运共同体的意识；政治课讲清楚国家基本政治制度和公民的权利义务，引导学生把维护民族团结和国家统一作为各民族最高利益。

研究开发特色校本课程。学校以学生党校、团校为重要渠道，为学生预备党员、入党积极分子和团员讲党课、团课，不断加深学员们对中国共产党和中国特色社会主义道路的认同，武汉办班以来先后有21名优秀藏族学生加入中国共产党；推进信息技术与课堂教育的深度融合，利用网络信息丰富认同教育的教学资源，与西藏山南乃东中学、苏州振华中学开展网上“同上一堂课，共话爱国情”活动；整合特色资源，开发 《民族知识八讲》《今昔西藏》《仓央嘉措诗歌鉴赏》《身边的武汉》等具有民族特色和武汉特色的校本课程，丰富认同教育的教学内容。

开辟丰富多彩的校园第二课堂。通过举办社团艺术节等活动，大力开展中华优秀传统文化进校园，学生自主选择，全员参与。读书会、朗诵会、中国诗词大会、汉字藏文书写大会精彩纷呈，校园诗词达人、京剧名角、小小书法家、歌王舞王不断涌现。

预科二班的斯朗措姆说，学校有街舞社、民族社，她所参加的瑜伽社团共有17名同学，每周二下午大家都在一起练习，在今年的藏历新年晚会上，她还为大家倾情表演了一番。仁增卓玛从小喜欢藏戏，到武汉西藏中学上学后又对京剧颇感兴趣，“我和同学们一起表演的京剧《智取威虎山》还进京参加过演出呢！我深深地感受到中华文化的博大精深！”

在校园文化中体现“五个认同”，营造润物无声的立德树人环境和氛围

学校将校园作为开展认同教育的大课堂，让每一块墙壁 “说话”，让学生们在校园环境中触景生情、因美生爱，激发和强化“五个认同”意识。

学校投资800多万元，高水平建设了400多平方米的民族团结馆，参观民族团结馆是新生入学第一课。馆内展出1000多张图片、100多件实物藏品，装配声光电多媒体系统，分为“伟大的祖国”“多彩的民族”“成长的公民”“辉煌的历史”四个部分，全部由在校藏族学生担任讲解员。学生们引数据、说历史，熟练讲述西藏自古以来就是中国不可分割的一部分的客观事实，对比西藏今昔巨变，讴歌党领导下的西藏经济社会建设巨大成就。该馆还面向社会开放，已累计接待海内外各界参观人士10万人次。

学校充分发挥校史教育独特作用，每年新学期开始，老师们都要带领新生参观具有藏式建筑特色的校园，为他们介绍学校建设历史，讲解国家设立内地西藏班（校）的重要意义、巨大投入、殷切期待，讲述俞正声、刘延东、热地、阿不来提·阿不都热西提等中央领导同志以及湖北省、武汉市党委、政府对学校建设、学生成长的关心关怀，用30多年来学校建设发展的生动事实，引导学生们饮水思源，将学生们对学校的认同升华为“五个认同”，从小树立“知党恩、感党恩、听党话、跟党走”的牢固信念。

积极营造认同教育的校园微环境，校园内中华传统美德故事、中华励志故事、古诗词等在校园立柱、长廊等重要位置展示，社会主义核心价值观内容在校园随处可见。民族团结长廊、民族文化墙等场地刻画有56个民族的图案和简介，讲述中华民族大家庭各民族友好交往的动人故事。校园“爱心石”见证着各民族师生浓似亲情的师生爱，“团结石”讲述了各民族师生团结进取的点滴情，是学生们争相毕业留影的最佳景点。

在服务管理中融入“五个认同”，让每个孩子都感受到家的温暖和温馨

构筑全方位关爱体系，让孩子们感受家一样的温暖，是武汉西藏中学的一项常态化工作。针对藏族学生在内地生活学习上存在的一些问题，学校建立了学校领导、老师、宿管人员等多层次的“多对一”模式，全身心地关爱每一位学生。刚上初中的孩子年龄较小，老师们就连续几周把他们带在身边，让孩子们感受到学校也有亲人关心，帮助陪伴他们渐渐度过适应期。每年春节“师生结对”，每位老师带领几名学生到自己家里过年。浓浓的亲情，让远离家乡的孩子们倍感温馨。

“我的春节是在班主任梅传稳老师家里过的，老师给我做好吃的，带我逛街，这几年来在学习和生活上都非常关心我，我高考想报考军校，因为军人有担当，我从小就想当一名军人。”高三学生旦增次仁说。

每当有学生病了，不论多晚都会有老师前来送诊，轮班全天候守护，学校还安排有营养餐，照顾他们尽快康复。多年以来，师生间建立起了深厚的感情，学校涌现出了这样一批教师，他们被学生们亲切的称呼为 “爸爸校长”“妈妈老师”“知心姐姐”。

在社会关爱中增进“五个认同”，使每个学生感受到祖国大家庭的关爱和呵护

武汉西藏中学注重整合社会资源，构筑贫困生资助体系，引导各界爱心力量关心每一个孩子的成长。探索出“与社会爱心人士结对”“与企业家结对”“多民族结对”等全覆盖结对形式，构建了政府、社会、学校“三位一体”的贫困生资助体系。通过交心谈心、书信往来、定期互访等内结外联形式，开展“江城有我家”“大手拉小手”“走亲戚”等活动，对贫困生进行全面帮扶，促进学生身心健康成长和学业进步。多年来，社会各界爱心人士与西藏中学学生建立了 “一对一”或“一对多”的资助模式。通过这些举措，目前贫困生资助项目共筹措资金1000多万，惠及每一位贫困家庭学生，学校连续8年实现学生入学零流失。

“吴天祥爷爷资助了我好几年，还带我出去玩儿，去他家里吃饭，除了给我买东西，还鼓励我要好好学习。”阿旺扎西介绍说。来自西藏那曲牧民家庭的果旺说，“我是农工党资助的！”自2012年起，农工党武汉市委会和洪山区工委开始对孩子们进行结对资助。每年组织他们在校外聚会、参与社会实践活动，以聚会与社会实践的亲情体验资助方式，让学生们感受亲情、在实践中懂得感恩。

学校鼓励每一名接受资助的学生，从受助升华到自助、助人的更高境界上来，坚定他们助人为乐、回报社会的决心。爱心企业家马先生资助的学生边珍大学毕业后选择在汉创业，现已成长为武汉“西藏印象”的管理骨干。老红军程勇资助墨脱县贫困生次久卓玛达3年，2013年，当得知90岁高龄的老红军在重症监护室里还惦记着她，嘱托她好好学习，成为对国家、对社会有用的人后，次久卓玛没有辜负恩人的期盼，凭借自己的努力考入中国农业大学。

在社会实践中升华“五个认同”，引导学生从内心深处懂得爱党和爱国

学校将开展社会实践活动作为提升和强化“认同教育”的重要途径，组织开展形式多样的参与式、体验式、反馈式的社会实践活动，引导学生加深对国情、社情、民情的了解，获得真实体验和收获。

通过组织参观学习活动，学生到北京国家博物馆、江西井冈山等地进行参观学习，让学生真切地感受到中国共产党领导全国人民夺取民族独立解放的艰辛历程，当前走在复兴路上的中国日新月异的勃勃生机。组织学生参观辛亥革命纪念馆、八七会议会址、中山舰博物馆等爱国主义教育基地，帮助学生们铭记历史，培育爱国情怀。

通过开展参与体验活动，引导学生将感恩意识融入到日常学习生活中。到武汉市西藏中学结对帮扶村组进行调研实践，走访贫困家庭，主动为贫困村民捐赠生活物资。次仁德吉同学流着泪说：“我没想到他们比我们还需要帮助，我们要感恩祖国、感恩社会，做一个对社会有益的人。”此外，还开展了“青春与感恩同行”“感恩于心、回报于行”系列教育活动。学生们通过走进农村、社区、学校、养老院，开展志愿行动、服务社会等活动，表达自己对党、对祖国、对社会、对他人的感恩之情。

“我是武汉西藏中学培养起来的，我今天所取得的成绩离不开母校对我的教育和鼓励，我将继续努力奋进，不断为汉藏交融、团结、和谐作出应有的贡献！”面对成就和荣誉，武汉西藏中学的优秀毕业生、湖北省民族团结进步先进个人、武汉汉藏文化交流中心主任斯朗·丹增曲培动情地说。

以全国首家汉藏文化交流中心——“西藏印象”作为汉藏民族友谊的桥梁，丹增积极投身于各种社会公益活动。为响应湖北在西藏率先开展100名先天性心脏病儿童救治和100名西藏大学生就业安置工作，即“双百工程”的号召，丹增联合武汉亚洲心脏病医院，率先赴西藏开展先天性心脏病患儿免费救治活动，让患儿来汉进行免费治疗，引起了热烈反响，带动了社会各界力量纷纷参与活动中来。有着多个社会职务的丹增，利用自己在汉藏两地的身份优势，多渠道、多途径地调动社会各界力量，号召更多的人参与公益事业。

深入持久的认同教育筑牢了学生的精神高地，学生们政治立场坚定、爱党爱国，维护祖国统一、民族团结成为学生们的自觉行动。毕业生中涌现出以驻守边疆、热血报国的第十一、十二届全国人大代表江勇西绕，全国内地西藏班优秀毕业生、全国三八红旗手燕红等为代表的优秀校友，他们大多在西藏急需人才的高寒缺氧地区、基层单位建功立业，用自己的实际行动践行“五个认同”的理念，成为推动西藏经济社会发展、维护民族团结和国家统一的一支生力军。

（作者单位：武汉西藏中学）

责任编辑：范杨文灿