审美素养在中职语文教学中培养

梁吉胜

摘要：在语文教学中提升学生的审美能力和审美素质是中职语文教育的重要内容，这就要求教师充分挖掘并发挥语文教材的美育功能，让学生体会教材中的社会之美、艺术之美和自然之美，不断提升学生的发现美和欣赏美的能力，从而全面提升学生的综合素养，为社会提供高素质人才。本文首先分析了中职语文教学中的审美内容，然后介绍了在中职语文教学中加强学生审美素质的措施，旨在为人们提供一定的参考。

关键词：审美素养；中职；语文教学

在素质教育的背景下，语文教学已经不仅仅是以简单的传输知识和培养语言能力为内容，语文学科具有社会属性，因此在语文教学中要求教师注重语文学科的育人功能，在语文教学中引入美育内容，不断培养学生的审美能力和审美素养，才能提升学生的语文素养和综合素质，符合新课标对人才提出的新要求。

1.中职语文教学中的审美内容

中职语文教学中的审美内容包括艺术美、社会美和自然美。

1.1艺术美

艺术美是一种常见的审美内容，艺术美是一种和现实美相对的概念，主要是对现实中的美进行加工或者修饰之后形成的。艺术美一种是艺术家创造出来的，充分展现了艺术产品的个性、风格和美好，是一种意境美和形象美[1]。中职语文教材中描写了很多艺术品，体现了这些艺术品的浪漫、华丽或者典雅之美，通过这些内容的学习可以有效提升学生的审美素质。

1.2社会美

社会美是指在社会生活中的各种事物之美，例如生活中常见的美好的人、美好的行為、美好的品质等，这些都是人类生活实践而产生的，主要体现了人类的创造力，揭示了一种社会事物发展的规律。在中职语文教材中社会美也是重要的审美内容，通过这类文章的学习，能够让学生明辨生活中的真善美，同时还能够培养学生美好的情趣，使学生形成正确的审美。

1.3自然美

自然美是指大自然事物和景物的美，构成自然美的成分包括声音、色彩、质料、线条和形态等，自然美是在历史长河发展中自然和社会统一的一种表现。在中职语文教材中包含了很多自然美的文章，很多文章都对大自然的景物进行赞美，这其实描写的就是自然之美。通过这些文章的学习，可以提升学生感悟自然的能力，同时让学生了解祖国的美好风景和山河，激发学生的爱国之情。

2.中职语文教学审美素质教育的措施

2.1创建具有感染力的教学情境

要想提升学生的审美素质，在教学过程中要求教师创建具有感染力的教学情境，让学生置身于具体的情景之中，体现景物或者人物的美好。中职语文教材中包含了很多状物文章和写景文章，流露了作者的情感，这些美丽景物的描写也能够加强学生的审美素质教育[2]。但是，在实际教学过程中，要对学生进行美的教育，还要求教师创建富有感染力的教学情境，让学生进入到具体的美的意境之中，才能真正感受到作者描写的美好。

例如，在学习《沁园春·雪》时，为了提升学生的审美，教师可以充分利用多媒体创建分外妖娆的北国茫茫雪景，让学生身临其境，置身在具体的景物中体验作者笔下的美，此时学生才能体会作者的情感，提升加强学生的审美能力。

2.2诱发学生的审美情感

在实际的语文教学过程中，教师要充分发挥自身的引导作用，通过各种方式来诱发学生的审美情感。中职语文教材中的任何文章都是富有情感的，但是中职学生的生活经验有限，因此未必能够体会到文章的情感，而如果学生不能体会文章的情感自然就不能提升学生的审美素养。因此，在教学过程中，教师一定要诱发学生的审美情感，通过作品的创造背景、创作经过以及作者的情感来感染学生。针对一篇文章，教师要正确寻找文章的激情点，才能更好诱发学生的情感。

例如，在学习《最后一课》这篇文章时，教师一定要从“最后一课”这一激情点来诱发学生，对文章中出现四次的“最后一课”进行分析，第一次韩麦尔先生是柔和而严肃讲话，体现了其对祖国的热爱之情；第二次出现时多了一个定语“法语”，表现了韩麦尔先生学习祖国语言权利被剥夺的心理；第三次出现时体现了小弗郎士和爱国之情和亡国之恨；最后一次小弗朗士内心深处的爱与恨。在教学过程中只有抓住激情点，才能诱发学生的情感，使学生和作者产生情感共鸣，为学生审美素质教育做好铺垫。

2.3启发想象，深化学生对美的体验

要想培养学生的审美能力，还要求教师在审美对象和学生之间建立一座桥梁，启发学生的想象，深化学生对美的体验，让学生感知到的不仅仅是具体形象和显而易见的美，还能够挖掘文章中揭示的内在美。

例如，在学习《海滨仲夏夜》时，通过文章中对海水、天空和沙滩的描写，学生感悟到的是文章的外在美，此时，教师要启发学生想象，让学生针对“我们许多许多父老兄弟们用宝贵的鲜血和头颅换来的自己的时代”进行想象，将这些美丽的景象和这句话联系起来想象，深化对文章内在美的体验。

3.结语

审美素养教育是中职语文教学的重要内容，教师一定要加强重视，在实际的教学环节中，创建具有感染力的教学情境，诱发学生的审美情感，启发想象，深化学生对美的体验，才能全面提升学生审美能力和审美素养。

参考文献：

[1]蔡建.中职语文教学中学生的审美素养提升分析[J].读与写：上，下旬，2016，13（2）：24-25.

[2]许宏相.挖掘美育因素提高审美能力--论中职语文教学中的审美教育[J].教师，2014，20（35）：11-12.endprint