论西洋管乐演奏的理论与实践

张鹏

摘要：西洋管乐家族无论在交响乐团、管乐团还是军乐团当中都是不可或缺的重要组成部分，而这些演出形式越来越成为现代音乐发展及大型演出集会当中不可或缺的重要因素。那么，怎么样使我们学习管乐的学生提高自己的舞台实践能力则显得尤为重要，这就需要我们从事专业技能培训的教师不但在专业技能的教学领域有所突破外，更重要的是使我们所培养出来的学生如何能够在复杂多变的环境下尽快地适应，克服各种外界心理压力，演奏出自己理想的水平，确保舞台演奏的效果更加理想而努力。

关键词：西洋管乐；基本功；舞台演奏

教学与实践两者缺一不可，管乐的学习也是如此。在平时，老师根据学生不同的身体条件、心理素质等方面进行系统化的培训，根据舞台实践提出的不同问题重点分析，充分发挥教学相长、理论与实践结合的方式，针对每一个学生的不同问题具体研究，才能使学生在真正演出时更加有自信、有能力去应对一切突发事件。

一、管乐演奏的基础训练

1、演奏姿态

演奏时切勿倚、靠、低头、哈腰，甚至无精打采、左摇右摆，不仅精神面貌不佳，还会导致气息阻塞、发音不平稳。科学的姿势是“自然”和“松”，演奏管乐讲究三个方面的“松”，即手松、舌松、气松，这种“松”是相对的、自然的，不是完全下塌，而是松中有紧，紧中有松。演奏前，自然、轻松，立正站好，两肩松弛，两脚稍开与肩宽，眼睛直视前方，演奏一般都采用上述站立姿势，或坐于凳子三分之一左右处，不能倚、靠，上身要直立，以臀部和前脚掌为支撑点。要处于积極“备战”状态，不但展示演奏员良好的个人气质，而且使气息保持长久通畅。

2、呼吸运用到音色、力度、情感中

呼吸与音色。呼吸的科学与否直接影响着气息的发挥。气息是发声的基础，在单簧管的演奏的过程中，出现了“先出声，再出气”的情况，这就说明气息没有推着声音“走”，这样的呼吸产生的声音的质感就稍差，形成“暗” 而“虚”的声音色彩。相反的，“先出气，再出声”，气息牵着声音“走”，这样的呼吸产生的声音的质感较强，形成“亮”而“实”的声音色彩。呼吸与力度。呼吸能够控制声音力度的大与小，当乐曲中标记着强音时，我们要在吸气时多、深的吸气，在呼气时要快、要强，这与声乐演唱时相同的；要奏出弱音时，吸气同样要深，相应的呼气的力度要稍小些，呼气时要缓、要慢。“气”与“情”的关系很密切，有些演奏者演奏时总觉得情绪不连贯，但是又找不出缺点，其实很多都不是演奏技巧的问题，而是一些演奏时“换句”时的气息处理的因素，这同样关系到了呼吸、气息。

二、舞台演奏能力的实践与教学

1、舞台实践

在有条件的情况下多使学生上台演奏，而不是单单只局限在琴房或其他角落。只要具备演奏基础，有一定的基础训练，具备一定数量的演奏曲目，老师就应该尽可能的创造机会让学生上台表演，让学生多参加各种形式的音乐会演出，锻炼学生的舞台心理素质，让学生在舞台上切身体验自己在练习过程中的不足，检查自己的嘴型、指法、气息的运用与练习时的区别，通过观察学生台上、台下的演奏差异，老师根据差异性总结经验更好的调整在上课时对学生综合能力的培养。

2、课堂辅导

管乐区别于其他的演奏乐器，形成独立鲜明的演奏技巧与艺术风格，除自身结构构造外，主要是因为西洋管乐是通过口、手、腹、大脑等身体各个器官的完美运用和配合的结果。通常上课时，老师会针对学生所演奏的乐器技法进行一一分解，有针对性的训练，但学生往往在真正演奏乐曲的过程当中确并没有做到单一训练时的熟练，在这时我们就要通过协调性的训练进一步加强学生对演奏时可能出现的问题做出大胆的改正。因为在真正上台演奏时，人们往往会被外界因素干扰导致紧张情绪，紧张情绪则最先会影响我们人类大脑对事物的判断能力，在心理学中被称之为感知误差，那么，就需要在平时练习过程中，有预料的进行尝试。

3、心理引导

紧张是人的一种本能。对于紧张的体验、人皆有之。根据紧张产生的原因及其表现形式的不同，大致为分两种：第一类是技术性紧张，或称之为肌肉性紧张。第二类是心理性紧张。肌肉性紧张的问题存在于每个演奏者的身上，那么，在演奏中如果出现了肌肉性紧张会导致手指、气息以及嘴型的紧张、变形，这时就要通过外部的作用进行调解。例如，改变演奏姿势，在演奏间歇时深呼吸，转移对不适部位的注意力等方式。第二种则是心里紧张，是由于外部的气氛压力以及自身对演出效果的期望值所决定的。那么就，需要使学生经常上台演出，适应舞台气氛。暂时忘掉气氛压力、忘掉身体在演奏过程中的疲劳与紧张，从而达到演奏的最佳效果。

总之，西洋乐器的学习不仅仅只是自娱自乐，它最终的目的是要向别人展示他们刻苦学习乐器的成果，俗话说：“台下十年功，台上几分钟，”可见对学生的基本功训练和舞台演奏能力的培养是我们从事管乐教学乃至整个舞台表演艺术教育者永恒的课题。

参考文献：

[1]田铁汉.西洋管乐器的气息控制与运用[D].中央音乐学院，2008.

本文为：黑龙江省艺术科学规划项目《现阶段中俄音乐文化交流特点研究》项目论文；项目编号：2016B037endprint