细节描写可雕琢璞玉

缪春花

摘 要：正如智立方的总裁杨石头所说：“最能打動人心的是细节。”细腻传神的细节描写如同文章的血液与灵魂没有了它作文就失去了生命与神采。因此我在自己的实际教学中努力地做了探究一些渐显的探究，尝试着运用“细节描写”来将学生的作文雕琢成玉。

关键词：细节描写；巧用修辞；勾勒神韵；美化动作；蕴其情感；细化情境；情景交融；雕琢璞玉；绽放光华

我们的教材可以做到整齐、统一，但分值占据“半边天”的作文教学却一直是八仙过海，更显神通，其实是无序无为的状态，所以孩子往往有一种感觉：初中三年只有“写作文”没有“学会写作文”。我们初中的语文老师也有这样的困惑，到底该怎样去教孩子们学会写好作文？面对这样的困境，我在深感困惑与汗颜的同时也在自己的实际教学中努力地做了浅显的探究——细腻传神的细节描写如同文章的血液与灵魂没有了它作文就失去了生命与神采，因此我尝试着运用“细节描写”来将学生的作文雕琢成玉。

得作文者得天下，细节决定成败。巴尔扎克曾说过：“唯有细节才能组成作品的价值。”细节描写决定作文分数的高低，正可谓“一滴水能反映出太阳的光辉，一片树叶能显现出萧条的清秋。”精彩动人的细节描写正如那一滴水、一片枯叶一样的举足轻重，在一篇成功的作文中是必不可少的，那么，什么是细节描写？

细节指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。切记一点：与中心有关的细节刻画一定要形象、细致、生动。常见的细节描写可分为肖像细节描写、语言细节描写、行动细节描写、心理活动细节描写、表情细节描写等。

初中生已经具备了完整叙述一件事的能力，但这样的作文仅仅是其貌不扬的璞石，要让它绽放璀璨的光华则需要“细节描写”这一利器的打磨和雕琢，最终才能成为美玉。

一、巧用修辞，勾勒神韵

无情的黄斑攀上了您正在折柳条的手背，好似高举“胜利”的旗帜，肆意地嘲笑您年华渐逝的老态，可您根本无视它的存在，不知它是否会心灰意冷地褪去？会的，一定会的！

运用外貌细节、心理细节描写，将“您”的苍老描摹地真实而细致，同时设问句式使语势强烈，把“我”的不舍之情表现得更真切。

晚霞似火，冲破樊篱，燃进了苍穹。挽起你的臂膀，四目相对，无言而悦。你笑靥如花似分洒在春日的细雨，无声地包容我的一切。

运用比喻修辞和长短句式相间，节奏明快地写出了彼此矛盾的化解时的情景，笔法简练而神韵自现，

二、美化动作、蕴其情感

妈妈用布满裂纹的手紧拽住柳条，手指灵巧地一掐、一甩，柳条便摇曳着它曼妙的身姿离开了大树母亲的怀抱。妈妈将柳条温柔地挽出一道优美的弧线，两根柳条便灵活地缠绕在一起，并将母亲的爱镶嵌其中。

动作细节的描写使文章从枯燥的折柳条，编柳帽的行为走向生动、美妙富有爱意的行为动作，让文章从平淡走向了深刻。

三、细化情境，情景交融

广袤的大地托不起他炽热的汗滴，泥土留不住汗水的热度，口中的甘甜化成心底肆意涌动的暖流，如白雪辉映中的一轮皓月，似端正素雅的玫瑰花瓣，由如万道金光跃入碧空的一轮斜日……

他紧拽铁柄，屏住呼吸，双腿微颤，工具鞋蹭出“嚓嚓”刺耳的摩擦声中夹杂着粗糙的老茧摩出的“呲呲”声，叫人心颤。一根绳索悬着他全部的重量，他像峭壁上的攀援者一样，一路向上。干脆爽朗是他的作风，昂扬向上是他的精神。他坚毅的背影如同激流中的砥柱，直插云霄，倏地刺穿云块，阳光似一根根金线纵横交错，把浅灰、蓝灰的云朵连缀成一幅触动心灵的风景！

这两个劳作的场景细化了情境，就有情与景的交融，将辛苦的劳作与情感的升华有机地结合在一起。

我相信：学生的作文一定会因“细节描写”的雕琢而发出耀眼的光芒，让我们用细节描写将学生的作文雕琢成美玉吧！

“尽目寻春不见春，芒鞋踏遍陇头云。归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分。”在实践中我摸索、反思、总结，努力培养学生在写作文的实际操作中不断尝试提升细节描写的能力，发展学生可持续作文能力的具有较强操作性的教学途径和方法。这需要我们语文教师长期不懈的努力，但我坚信只要我们潜心研究，及时吸收新的教学理念，积极探索作文教学的发展之路，勇于开拓，推陈出新，那么我们初中作文教学必将闯出一番新天地，文学之花将璀璨绽放！