对于初中数学课堂探究式教学的设计研究

黄嘉悦

【内容摘要】社会在进步，对于人才的要求也在不断变化中。不仅需要有知识、技能，还要有良好的素质。然而传统的教学模式根本不能把学生培养成所需的人才。因此课改后，在初中数学教学中探究式教学得到了广泛的应用，它不仅调动学生学习数学的主动性，还开拓学生的思维，提高了学生的探究能力。所以值得一线数学教师进行研究和推广。

【关键词】初中数学 探究式教学 设计 研究

前言

探究式教学模式在初中数学教学中得到了广泛的应用，它也是提高教学质量的重要方法。新时代的教学要求有所改变，自主学习教学模式、探究式学习教学等手段已经成为新式的教学模式，并且在教学中也起着重要的作用。探究式教学模式可以提高学生的学习兴趣，同时也能挖掘学生的活跃思维，帮助他们学会自主探究学习。本文通过研究初中数学课堂探究式教学的设计与实践，加强学生的学习能力。

一、创设良好的探究课堂气氛

初中数学涉及到大量的基础知识，并且具有很强的逻辑性和抽象性。初中阶段的学生思维能力，学习能力等还不够健全，学生复杂的数学知识有一定的难度。如果长期学不懂学生就容易产生厌烦的心理。那么教师要如何通过有效的教学方法让学生提高学习兴趣，并且培养他们思维能力、探究能力呢？现在的探究式教学可以解决这些问题。通过设计探究式课堂，营造和谐、愉快、民主的课堂教学氛围，让学生的学习效率有所提高。

如在进行《一元一次方程》的教学过程中，教师除了讲解相关的知识概念，还应该利用多媒体，把一元一次方程的图形展示出来。教师可以展示出图形，然后让学生探究、思考，再经过教师的辅导共同探究出答案。这样的教学模式不会沉闷，并且还能增强学生的探究能力。

师生共同探究的课堂模式，可以培养学生的学习兴趣。探究式的教学还能够挖掘学生的潜力，促进他们的思维发展，从而提高课堂教学效率以及提高学生的学习能力。

二、设置科学合理的探究问题

想要开展探究式课堂，首先要做的是设置好科学合理的探究问题。它是实现探究课教学的关键。只有设置好科学合理的探究问题，才能开拓学生的思维。如在进行《平面直角坐标系》教学过程中，可以利用作图题来提高学生的学习兴趣。作图是学好数学必要的基础，也是让学生能够更清晰、更准确分析数学问题的手段。教师可以提出如下问题供学生探究：在1：n（n为正整数）的地图上，如果测得两地间的距离为m，则两地的实际距离约为mn，如果测得该地图上某地区的面积为a，那么该地区的实际面积是an吗？如果不是，那么正确结果应该是多少？在探究过程中如果学生不懂得作画，教师可以先行示范，让学生在教师作画中进行图像的探究，研究其中的线性、图形之间的关系。如此一来学生既学习到了数学作画技巧，又开拓了脑筋，学到了另一种解题方法。

科学合理的探究问题是成功开展探究式课堂的关键，也是培养学生探究能力的重要手段。所以在教学过程中教师要着重设计探究问题以及注意探究问题的难易程度。

三、发挥教师的主导作用

教师在整个课程中发挥着主导作用，只有发挥教师的主导作用才能引导学生更好的学习。在开展探究式教学时，教师要充分发挥自己的主导作用，做好相应的引导和指导工作。对于学生的整体有把握，把控整个课堂，从而推动课堂的顺利开展。初中阶段的学生组织能力不够强，只有教师在课堂上充分发挥主导作用，才能引领学生在探究式课堂下更好的学习。

如在《认识概率》的教学过程中，教师可以组织学生设计有关概率的小游戏。如有关抽取红球蓝球的概率游戏。教师在箱子里放置5个球，3个红球，2个蓝球，让5为学生一次抽取箱子里的球，每人只抽取一次，球抽到红色和抽到蓝球的概率。有些抽取的學生弄不懂概念的相关知识，算不出来结果。教师可以发挥自身的主导作用，掌控游戏的同时对学生进行辅导，让学生在游戏和探究过程中学会概率的知识。这样一节课下来，教师就起到了主导作用。既能把握好课堂教学氛围，又能提供良好的探究问题，让学生在探究中提高学习效率。

四、做好问题探究学习

问题探究学习是探究式教学模式的重要内容，也是让学生学习和掌握知识的关键。教师根据学生的情况设置好需要探究的问题，让学生通过各种探究方式来得出问题结论。探究学习可以是师生之间，也可以是同学之间。两方通过设置探究问题来提升各自的探究能力，从而提升教学效率和学习效果。

如在进行《数据的收集、整理、描述》的教学过程中，教师可以设置“关于班里林俊杰粉丝的研究”这个问题，让学生分组通过问卷调查、抽样调查等手段来收集资料，然后整理分析，对结果进行描述。从探究学习的过程中学会数据的收集整理描述等相关知识。

总之，探究式教学模式已经成为一种新的趋势，并且在初中数学教学中也起到了重要的作用。它能够有效地提高初中数学的教学质量以及学生的学习效率。所以在教学过程中，教师要制造良好的探究课堂气氛、设置科学合理的探究问题以及发挥课堂中的主导作用，引导学生学会探究，从而培养他们的探究能力，促进他们的全面发展。

【参考文献】

[1] 王闻. 关于探究式教学法在初中数学课堂上的几点误区[J]. 读写算：教育教学研究，2012（58）.

[2] 陈国庆. 初中数学课堂中探究式教学的设计研究[J]. 时代教育，2016（20）：180-180.

[3] 何鑫. 探究式教学法在初中数学课堂教学中的应用[J]. 教育：00270-00270.

（作者单位：江苏省常熟市大义中学）