高职院校服务“互联网+三农”发展的路径研究

王怀禹　唐天国　张晓琪　罗通彪　李彩虹

摘 要：互联网已成为引领“三农”发展的重要手段，我国正面临着一场农业互联网革命，“十三五”期间国家将实施“互联网+”行动计划，“互联网+三农”且行且近，大有可为。高职院校承担着为社会培养高级技术技能型人才和服务地方经济社会发展的重要职能，理应积极思考服务“互联网+三农”发展的路径，并主动进行实践探索，从而进一步发挥高职院校的办学优势，突出高职院校服务社会的重要职能，促进地方经济社会的发展，拓展高职院校的发展空间。

关键词：高职院校；“互联网+”；“三农”；发展路径

基金项目：四川省高职教育研究中心专项研究课题（GZY16B08）

“三农”问题历来是我党工作的重中之重。近年来，随着“互联网+”的快速普及，为农村经济发展带来了新机遇，不仅为农村地区打开了一扇获取信息的窗口，也为农产品的销售拓宽了渠道。互联网将为农业增产、农民增收、农村发展发挥不可估量的作用。农业部、发改委、中央网信办、科技部等8部门在联合印发的《“互联网+”现代农业三年行动实施方案》中提出，到2018年，农业在线化、数据化取得明显进展，管理高效化和服务便捷化基本实现，生产智能化和经营网络化迈上新台阶，城乡“数字鸿沟”进一步缩小，大众创业、万众创新的良好局面基本形成，有力支撑农业现代化水平明显提升。“十三五”期间国家将实施“互联网+”行动计划，“互联网+三农”且行且近，大有可为。高职院校承担着为社会培养高级技术技能型人才和服务地方经济社会发展的重要职能，理应积极思考服务“互联网+三农”发展的路径，并主动进行实践探索，从而进一步发挥高职院校的办学优势，突出高职院校服务社会的重要职能，促进地方经济社会的发展，拓展高职院校的发展空间。

1 高职院校服务“互联网+农民”发展的路径

1.1 多方式多途径培训农村网民

在推進农业现代化建设的进程中，农民是实现科技信息向实际生产力转化的关键因素，而培育新型职业农民的实质则是提高劳动力这一生产要素的生产率。我国农业发展要实现由要素驱动的旧常态向创新驱动的新常态的转变，就必须将以互联网为代表的科学技术要素与农民要素结合，培育出符合“互联网+”时代需求的新型职业农民，提升新型职业农民对互联网的应用水平，培育出一批善用网、有思维、能创新、出效益的“互联网+新型职业农民”。高职院校应充分利用人才和设备资源方面的优势，建立培训中心、继续教育学院等培训平台，加强对新型职业农民的培训力度，通过多方式多途径培养新型职业农民的互联网思维，提高使用互联网进行自学的能力，从而培养一批眼界开阔，能够不断汲取新的科学技术和知识理念的新型职业农民。高职院校应积极联合地方各级部门，组织有关单位、企业加强农民对计算机、手机的应用培训，重点从专业大户、家庭农场、合作社等新型农业经营主体和大学生村官、返乡农民工开始，发挥他们的辐射带动作用。

1.2 开发移动终端APP，为农民提供信息和技术服务

智能农业实现农业生产全过程的信息感知、智能决策、自动控制和精准管理，农业生产要素的配置更加合理化、农业从业者的服务更有针对性、农业生产经营的管理更加科学化，是今后现代农业发展的重要特征和基本方向。未来，随着更多互联网企业涉足农业，以及农民生活水平和信息素养的提高，农民对APP的需求将更加丰富，农业APP种类、数量也将急剧增长。因此，高职院校应抓住智能农业发展的历史机遇，组织精兵强将，建立技术团队，致力于开发基于安卓平台的面向农业领域的移动终端APP，为农民提供信息和技术服务，助力智能农业的发展。

1.3 构建信息服务网络体系为农民提供信息和技术服务

效益农业时代，信息是赚钱的关键因素。在新农村建设中，农民办企业，发展效益农业，感到最缺乏的是信息，由于信息不灵，农民总是“跟在别人的后面跑”，效益总是不尽如人意。随着农村信息化建设的逐步完善，农民获取信息服务的软硬件条件逐渐具备，高职院校可通过创建农业信息服务网、开通“三农”服务热线、短信服务平台、专家视频等途径，建立信息服务网络体系，解决农村信息化服务难题，方便快捷地解决农民疑难问题。在农业信息服务网中，通过开设农业资讯、农业技术和农业视频等栏目，采取文字、图画、专家讲座视频等形式多样的信息传播方式，广泛发布涉农信息，帮助农民解决农业生产过程中遇到的各种疑难问题。

2 高职院校服务“互联网+农村”发展的路径

2.1 建立农业信息数字资源库，实现标准化和网络化

科学合理的采集信息，做好市场需求、农产品价格、科技信息等农民急需的信息采集工作。随着信息技术的发展，高职院校图书馆在纸质文献资料建设的基础上又引入了大量的电子和网络介质的资料，这些电子文献为农业数字资源建设提供了良好的条件。这里面有农民需要而又很难接触到的大量的信息资源，如农村经济、农产品市场、农产品供求、产品价格、政策法规、农业资源、实用技术、气象信息等。高职院校应主动使这些资源服务于农村、走向农业、成立农业信息资源中心，收集涉农信息，针对“三农”发展需要对资源进行挖掘、分类和整理，为农村提供信息服务。

2.2 建立乡镇“训研创”一体化实习实训基地

为有效开展对农村和农民的科技服务，高职院校可以加强校镇（乡）合作，签订合作框架协议，在乡镇建立校外实践基地，如种子科技园、农业信息化示范基地等，创设实训、科研、创业为一体的智能实习实训基地。借助物联网、云服务等技术，建立应用分析精准化、生产控制智能化、过程监管全程化等综合信息服务平台。在“互联网+”条件下，以农业管理、流通、经营信息化为目标，建立网络化运营和管理体系，根据生产情况实施远程监控和管理。利用互联网技术实施生产、经营和管理工作，创建数据统计平台，把大数据分析作为基地后期改善依据，把涉农专业教育转移至基地中进行。

2.3 助力智慧农村信息服务行动

国家正加快实施“互联网+”助力智慧农村信息服务行动，以实现文化、教育、卫生等公共稀缺资源的城乡均等化，破解城乡数字鸿沟难题。高职院校应结合自身实际，积极参与建设农村综合信息服务云平台；构建农村文化教育信息服务系统，开展面向基层农民的科技和文化知识远程教育服务；建设农村劳动力转移与就业信息服务系统，实现农村劳动力培训转移就业服务的全程信息化；建立农村土地流转信息服务系统，逐步实现农村土地承包经营权动态化管理；统筹城乡社会保障信息服务系统，实现农村最低生活保障信息和农村养老保险、医疗保险、失业、工伤、生育保险等信息的快速查询和服务；建设农村医疗卫生信息服务系统，逐步形成农村医疗、预防、保健、公卫、疾控的一体化管理与服务。

2.4 积极致力于农村电商人才的培养

电商是互联网产业与传统产业的融合，需要一大批熟悉互联网知识与技术的现代人才，目前全国电商人才缺口在150万人左右，农村电商人才基础更是异常薄弱，预计未来两年县域以下电商人才缺口在200万左右。为此，高职院校应充分发挥人才培养方面的优势，一是把农村电商发展较好的能人请进来，把他们成功的做法和经验贯穿到教学过程中去，培养大学生去农村创业的素质和能力，引导大学生回乡创业；二是主动走出去，积极联合地方各级部门，通过各种途径和方式培养农村电商人才，应先把重点放在在通过电子商務创业致富的农村青年和回乡创业的大学生群体，把他们培育成农村电子商务带头人。

3 高职院校服务“互联网+农业”发展的路径

3.1 为智慧农业培育高素质人才

智慧农业的发展离不开科技创新和人才支撑。“互联网+”带动下的现代农业生产方式变革，迫切需要一大批高技能人才。农业职业教育是培养高技能人才的摇篮，是促进就业、支持农业产业发展的基础。高职院校可联合农业龙头企业（园区）、物联网企业、相关科研院校组成教学联盟，充分整合涉农类专业、电子信息类专业、机电类专业资源，将计算机与农业物联网结合，机电一体化与农业智能装备的软硬件相结合，建立智慧农业学院，精心设计人才培养方案，优化课程体系设置，以智能种植、智能灌溉或智能养殖等作为载体，实现“产学研”的有机统一，培养既懂农业又懂计算机的复合型人才。

3.2 参与建立电商平台，促进农产品流通

农村电子商务有助于拓展农村信息服务业务和领域，使其成为高效率的农业信息服务站，直接扎根于农村服务于“三农”，从而提高“三农”服务质量，将使农民直接受益。高职院校要紧随国家大力发展农村电子商务建设行动计划，借助阿里巴巴、京东、腾讯等电商平台，联合本地电商企业，帮助农民建立电商平台，破解“小农户与大市场”对接难题，提高农产品流通效率，实现农产品增值，促进农民增收。

3.3 建立技术服务平台，为农业发展提供技术保障

“互联网+农业”集成了计算机与网络技术、物联网技术、音视频技术、3S技术、无线通信技术、农业技术及专家智慧与知识，因此，智慧农业的发展不可能一蹴而就，有相当长的路要走。在发展智慧农业的过程中，除了人才的关键因素外，还需要建立相应的技术服务平台。高职院校可以广泛联合科研院所、农业龙头企业、现代农业示范园区组建现代农业集团或联盟，搭建智慧农业技术服务平台，并通过多种途径和方式为农业发展提供技术保障。

参考文献

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[2]蔡云，殷荣林.互联网+农业：农村电商发展面临的困境与突破——基于浙江长兴县的调研[J].经济师，2016（8）：58-59，61.

[3]柳妍，王鹏.“互联网+”背景下生态农业发展路径研究——以武汉市广地农业科技有限责任公司为例[J].现代商贸工业，2016（20）：12-13.

[4]伊恩桥.“互联网+”背景下现代农业发展路径选择[J].农技服务，2016，33（15）：183.

[5]陈红川.“互联网+”背景下现代农业发展路径研究[J].广东农业科学，2015（16）：143-147.

作者简介

王怀禹（1968-），男，教授，农业推广硕士，主要从事动物遗传育种与繁殖教学及研究工作。