网络文字传播的发展对高职语文教学的思考

随着新课程改革的不断推进和深化，高职语文教育也逐渐寻求在课程改革上与网络文化的交集和融合。当前网络文字传播盛行于世，网络文学中的一些新元素、新特点对于当前高职语文教育水平的提升，挖掘和深化新课改中的文化建设具有重要的启示和引导作用。如今网络文字传播下的网络文学以新鲜的构思和情节吸引了大量学生的目光，在网络传播的时代背景下，如何更好地帮助学生学习和认知网络文学的内涵和价值，更好地规避其中的危害，对网络文化背景下的高职语文教育也带来了启示。语文教学的目的是培养青少年独立的人生观、世界观、价值观。现代青少年的独立探究意识非常强，其探究的方式也更加新颖和独特，具有鲜明的个性特点，这些变化和需求都对课程改革提出了新的更高要求。高职语文教学作为塑造学生个性、健全学生人格的重要课程，随着信息时代的不断发展，也因为碎片化时代的影响而发生变化。高职语文教学课的主要任务是使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会熟练掌握运用汉语言文字。面对当前信息爆炸的时代，如何合理地运用、有效地改进高职语文教学方法，并在实际的教学改革中得到应用显得尤为重要。

唐迎欣编写的《网络文学及其批评研究》（2016年6月人民日报出版社出版）一书，通过大量的网络文学现象进行思考和反思，通过对不同类型的网络文学进行研究和分析，对媒体化时代的文学批评精神进行了深入探究，反思文学批评媒体化的现象，全书见解独到。该书首先对市场经济体制下的中国媒体批评展开探析，围绕媒体批评兴盛的原因、媒体批评的特征、媒体批评的意义、媒体批评的发展四个方面进行展开。其次，总结和归纳了网络文学批评特征及其研究现状，对网络文学批评的交互式活动特征、批评主体的复合性特征、批评文本的多样化特征、批评研究的理论与实践意义进行总体的梳理和总结。诠释了审美心理研究中网络文学的审美感知、审美态度和审美意识三个层面，开阔了对网络文学中审美艺术的视野，为读者提供了开放的审美艺术视角。全书还重点对网络文学中的网络小说、网络文学影视剧改编、“微时代”的文学批评进行了详细的研究和评述。针对网络小说，作者重点结合爱情作品这一主要代表案例，总结网络小说中的情爱叙事伦理和叙事形态，从坚强独立的女性情爱伦理叙事和高大英俊的男性情爱伦理叙事两个主要的方面进行概括。在网络文学影视剧改编研究方面，作者重点对网络文学影视剧改编文化与文学背景、基本内容、改编过程中存在的问题及改编意义展开鞭辟入里的分析。再次，对“微时代”背景下文学批评的内涵及特征、文学批评的特征和未来文学批评所面临的问题进行了解答。可以说全书真正反映了当下网络文学的发展势态，为读者带来了全新的网络文学在价值观念、思维方式、文化关怀等方面的深度思考和启发。

该书从宏观分析和微观讲解两方面着手，在当前纷繁复杂的网络文学世界中为读者找到了一个有迹可循的研究准绳，结合作者独到的分析和讲解，结合当前网络文学批评学术理论，将当下文学作品的产生、运作、创作、包装整个过程淋漓尽致地展现在了读者面前。这既有利于当下文学产业优化和发展，也为更多的网络文学从业和爱好者带来了思维的启迪和想象的空间。该书紧扣时代脉搏，也为当前新课程改革和语文审美教育赋予新的色彩，对语文教育的视野开阔和整个教育事业的提升，具有非常重要的積极作用。

网络文字传播的发展除带给我们更多的思考外，网络文化在塑造情感教育、在充满传奇和玄幻的剧情之中也存在人生价值、职业信仰等语文教学中所倡导的精神和内涵，网络文学的盛行也启示当前高职语文教育要更加注重培养学生的审美观和情感塑造。作为高职语文教师，要激发学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，培养学生关注时事的意识，对知识进行有质量的筛选和把握，深刻理解高职语文教学的真正意义，读懂作者写书背后的深度意义。要通过高职语文教学帮助学生丰富个人知识体系，开阔学生视野，促进学生自我成长。学生承担着自己学习行为的进程，并对学习的课题进行质疑。教师要采用合作和探究的方式锻炼学生的意志品质。要让学生通过自主性的学习，有效调动其的学习兴趣，建立平等的师生关系，让学生真正感觉到学习就是他自身的需要，这样就可以将现代社会的热点问题和学生感兴趣的问题进行有效结合，更好地解决在高职语文教学中遇到的问题。

（田会云/陕西财经职业技术学院副教授）