我国高校英语教育中中国文化失语现状研究

冯利

【摘要】从目前我国的高校英语教学的具体教学活动来看，存在的一个显著弊端就在于教学教育中，普遍缺乏对于中国文化的贯彻和传播。专业的术语称其为，中国文化失语现象。中国文化失语现象从表面上来看，是教学方式的不合理，然而在实际上，却是反应出了我国目前的社会主流价值观的一个严重缺陷，在英语教学方面太过于崇洋媚外，同时也体现在社会生活的各个层次。出现在高校英语教育中中国文化失语现象的原因在于，社会意识的落后的和对于民族文化的不自信。为了更好地发展民族的文化，有必要对于高校英语教育中的文化失语现象进行分析和研究。

【關键词】高校英语 文化失语 现状研究

引言

对于我国目前高校英语教育中实际存在的文化失语现象，一直以来我国与西方发达国家之间的物质水平差距是一种硬性的问题，有关部门也没有及时采取有力的措施来阻碍我国高校英语教学中文化失语现状的发生，从而造就了目前比较严重的现状所出现，因此有必要进行具体实际的分析，立足于我国高校英语的教学中主观和客观因素，来起到研究的目的。

一、我国高校英语教育中文化失语的现状

具体在高校英语教育中的现状分析，笔者为了更加客观地了解到实际的信息，向浙江省杭州市的某所大学申请了大一课程的英语教学旁听资格，为了有很好的对照分析，申请了三位老师的六节课时，并做了相关的听课记录，现整理出文化失语现状的具体表现。

1.课堂氛围过于传统。为了更好地对学生进行英语的氛围引导，许多教育的机构和学校在英语教学方面都规定了要纯英式教学，即在课堂上要尽量避免中文的出现，因此老师在整个课堂中都极少用说中文的方式来进行教学，通篇英文，虽然对于语音方面的适应性能够起到有利的作用。但是一味注重纯英式教学，对学生通过英语课堂来感受到其中我国文化的内涵就会有严重的阻碍作用。

因为根据我国的高校英语课本编撰的一些法律规定，课本的编撰是要建立在我国的民族文化上，只是将表达的形式从我们熟知的汉语文转变为英文，来起到锻炼提高学生英文水平的一个目的。但目前盛行的教学方式是纯英文教学，先不考虑学生能否很好地接受其中文化涵养的一个灌输，全英文的教学本身也存在很多弊端，学生对于纯英文的教学所持的态度也不会表现出太多的积极性，长此以往，对于学生的英文水准和文化方面都会起到阻碍其发展的作用。

2.应试成分占比大。大学阶段，英语的教学目的主要是在于能够使得学生通过CET之类的级别考试，目前我国大部分的高校都以CET四级考试，即我们所说的大学英语四级考试作为能否毕业的一个硬性标准，只有通过了CET四级考试才能有资格拿到学校的毕业证书。虽然在早些年我国出台的政策中就明确规定不设CET四级的通过线，但并没有太多的实际效用，学校与用人单位依然非常看重CET四级的及格线和分数，从而忽略了英语教学作为文化熏陶的关键作用。

二、我国高校英语教育中文化失语的原因

1.社会主流的意识。从根本上来分析，我国目前的社会意识倾向于实用主义和功利主义，对于中国的传统文化本身就有一定的抵触，作为高校英语教育，在这样功利化的社会意识引导下，也为了实际的利益所服务，并没有考虑到其基本的职能在于传授英语基础知识的同时传播我国民族的文化涵养，因此造成了目前我国普遍出现的高校英语教育中中国文化的失语现象。

2.相关部门。我国的相关部门在得到了我国高校英语教育中存在的中国文化失语现象后并没有采取有力的措施来进行整治，从而使得失语现象愈演愈烈。

3.考核体系。前文也提到，我国的高校英语教学从实际上的利益是为了CET的英语级别考试，以CET级别考试作为英语教学的具体指挥棒，导致了在实际的英语教学活动中，过分地强调英语的基础知识和应试能力，而完全忽略了应该传播的文化思想。

三、高校英语教育中中国文化失语的解决对策

1.营造文化氛围。在高校内有必要进行对普遍存在的文化失语现象进行缓解，可采取校园内注重中国文化建设和文化传播的一些活动。例如，鼓励开设英语课堂的公开课，课程内容与我国的中国文化高度衔接，并且能够达到宣传思想文化的一个目的。通过英语的教学来达到文化失语的一种挽救措施，从一个客观的方面去分析，让学生本身能够注意到蕴藏在英语教学中的中国文化。

2.行政处理和整治。对于我国高校英语教学中的失语现象，除了在价值观方面进行正确的宣传，也有必要在行政力度上对高校进行一定力度的整治。例如针对传统的教学方式来说，可以考虑加入更多的民族元素，因为要认清我国开展的高校英语教学从本质上来说依然是为我国的利益所服务，因此有必要传播我国的文化思想，英语教学仅仅是作为一种形式而言，不能够起到主导的作用。

3.完善考核体系。在综合地分析下，可以考虑适当弱化CET级别考试分数对我国高校英语教学的决定性作用，考核的体系可以倾向于多元化，不再将CET的考试作为英语教学的评价唯一元素，而是通过其他方面的综合分析，例如对中国文化在具体的英语教学中的一些表现和内涵，应该认识到，弱化纯分数效应对于我国英语教学是有积极作用的。

四、结束语

高校英语教育中我国文化出现失语的原因，是由经济发展水平、社会意识进程等综合因因素所导致决定的，为了杜绝出现文化失语在英语课堂上的情况出现，有必要树立高度的文化自信，同时在对英语的教学方面也要进行规范的引导，帮助学生建立巩固正确的价值观。

参考文献：

[1]肖龙，肖笛，李岚等.我国高校英语教育中的“中国文化失语”现状研究[J].外语教学理论与实践，2010，（1）：39-47.