基于案例教学的《企业战略管理》课程教学过程设计研究

曾力勇+裘亚峥

摘要：本文分析了现阶段《企业战略管理》课程理论教学和案例教学存在的相关问题，并提出了解决这些问题的办法，即根据人才的培养目标，全面统筹地精选理论教学内容。与此同时，对相关的案例教学在案例的选择、案例的教学模式等方面进行相应的设计和配置，从而优化现有的《企业战略管理》课程的理论教学和案例教学的教学过程。

关键词：《企业战略管理》；理论教学；案例教学

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）30-0163-02

一、问题的引入

《企业战略管理》课程是涉及企业管理的宏观和高层次的问题，因此它具有综合性、实战性的特点，因而用死板的纯理论教学并不能充分使学生对这门课程得到真正的理解和掌握。事实上，在《企业战略管理》课程教学过程中，对于理论教学和案例教学的任何一方的偏颇都不能把这门课教好，而只有将理论教学和案例教学进行合理结合，才能达到很好的教学效果。故在《企业战略管理》课程教学过程中，如何将理论教学和案例教学进行合理的结合，并运用到课堂教学中去就显得至关重要了。

二、《企业战略管理》课程教学现状分析

在《企业战略管理》课程教学过程中，与此相关的理论与案例教学工作并没有产生令其满意的效果，同时还存在以下几方面的问题。

1.对案例教学重视程度不够。在教学过程中大家习惯了将理论教学放在重要的位置，而将案例看成是一种辅助手段，没有真正认识到案例教学在战略管理教学中应有的地位，这样就造成了《企业战略管理》课程案例教学低效率的状况。

2.没有将案例教学和理论教学科学合理地结合起来。在《企业战略管理》课程教学过程中，如何改革现有理论教学的教学方法，以及案例教学如何配合相应的理论教学缺乏较好的思路，这使得相关的教学无法做到将案例教学和理论教学科学合理地结合起来，并运用到教学过程中去。

3.案例教学实施效果不佳。由于案例教学法相对国外来说在我国的应用时间不长，因而不能有效地把握案例教学的各个环节，导致案例教学实施效果不佳，这也严重制约了《企业战略管理》理论教学水平与案例教学效果的进一步提高。

三、《企业战略管理》课程教学过程的设计

优化现有的《企业战略管理》理论教学和案例教学相结合的教学过程须从以下方面去展开。

1.课程理论教学内容的设计。（1）总体目标与原则。《企业战略管理》课程理论内容重新设计的目标和原则主要是根据应用型人才的培养目标和“应用为本、学以致用”的办学理念，课程内容的理论部分要贯彻“少、精、新”的原则，强调理论教学内容的层次性、逻辑性以及重要性，其余内容可以点到为止，更多地要求和引导学生自学，从而达到全面统筹地选取理论教学内容。（2）明晰理论教学内容的层次和重点。将该课程的主要理论教学内容划分为两大层次：第一个层次分为四个篇章，第二个层次是每一个篇章内的主要内容，具体安排如下：第一篇：企业战略管理导论。主要内容包括：企业战略及战略管理的相关概念，理论的发展历史及代表性学派。第二篇：战略分析。主要内容包括：企业外部环境及内部环境分析，企业使命、远景及目标。第三篇：战略制定与选择。企业总体战略，竞争战略，国际化战略，并购战略及战略联盟，战略匹配及选择的方法。第四篇：企业战略实施与控制。企业战略与组织，战略控制，战略变革。

2.案例教学的设计。与理论教学相对应的案例教学的内容也需要进行相应的设计。企业战略管理案例可划分为以下五种主要类型：（1）紧急决策型案例。这种案例是在营造的紧迫情境下模拟战略决策。（2）政策制定型案例。这一类案例把培养理论观念转化为现实行动的能力。（3）确认问题型案例。这一类案例强调确认“问题”的内容、类型、特点、性质等，这些都是战略决策者必备的基本能力。（4）概念运用型案例。这一类案例可以提高对企业战略管理概念的理解和运用能力。（5）说明型案例。此类案例的目的，在于传授正确的战略观念或模式。此外，企业战略管理案例从内容的长短又可以分为大型案例、中型案例和短小案例。教师还需要进行自编案例和二次开发案例。选择本地企业案例，对学生来说，有亲切感，可以提高教學效果。

3.案例教学的安排与配置。理论教学内容与案例教学进行相应的安排和匹配。（1）第一篇：企业战略管理导论。此时刚刚进入《企业战略管理》课程教学，学生对课程不熟悉，而相关主要内容理论性较强，因此，对于相关的案例教学建议如下：①教学案例选择：在案例类型方面，可选择说明型案例和概念运用型案例；在案例长短方面，宜选用中型案例和短小案例，其主要目的是让学生便于理解相关理论知识，较快地进入角色。还可以结合选择影像案例进行教学，以提高学生的学习兴趣。②教学模式选择：宜采用随堂案例教学模式，重点是在较短的时间内让学生完成该课程的进入阶段。（2）第二篇：战略分析。战略分析篇是企业战略管理理论的重要基础，因此教学重点在于发现问题和分析问题。对于相关的案例教学建议如下：①教学案例选择：可多选择确认问题型案例和说明型案例；在案例长短方面，本篇至少选择一个大型案例，同时在理论教学过程中结合运用中型案例和短小案例。还可以要求学生结合自身熟悉或者身边的企业案例进行战略分析，让学生有身临其境的感觉。②教学模式选择：在篇末宜选择大型案例进行专场的案例讨论教学，结合随堂案例教学模式，重点是提高学生分析战略问题的能力。（3）第三篇：战略制定与选择。战略制定与选择篇的教学重点是如何解决问题。教学建议如下：①教学案例选择：在案例类型方面，偏重于选择决策型案例；在案例长短方面，本篇需选择1—2个大型案例，结合运用中型案例和短小案例。自编案例和二次开发案例均可大量使用，其主要目的是让学生能利用相关理论和工具，进行战略问题的解决。②教学模式选择：在篇末和篇中宜选择大型案例进行专场的案例讨论教学，并结合随堂案例教学模式。此时的重点是提高学生从分析战略问题到解决战略问题全过程的能力。（4）第四篇：企业战略实施与控制。企业战略实施与控制篇的教学重点在于战略执行的保障措施是否得当。教学建议如下：①教学案例选择：在案例类型方面，偏重于政策制定型案例。在案例长短方面，本篇须选择一个大型案例，并结合运用中型案例和短小案例。②教学模式选择：在篇中宜选择大型案例进行专场的案例讨论教学，并结合随堂案例教学模式。在本篇结束后，选择一个大型的系统性案例，进行专场的案例讨论教学，用于对整个《企业战略管理》课程内容的总结。

参考文献：

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