初中英语教学如何培养学生创新能力

杨洋

【摘 要】英语是一门语言学科，通过培养学生的创新思维能力是提高学生听、说、读、写的实际语言应用能力的重要途径。素质教育是当今教育改革的主旋律，而素质教育中对学生创新能力的培养当是重中之重。与时俱进的创新能力的培养是必要且重要的，它能使学生真正做到学以致用不断进步。知识的获得是一个主动的过程，学生不应是信息的被动接受者，而应该是知识获得过程中的主要参与者。只有主动参与积极创新的学习， 才能培养出一代有扎实基础且有创新精神有开拓进取能力的高素质复合型人才。

【关键词】初中英语；培养学生；创新能力

培养学生创新能力的基础是改变学生被动学习的习惯，从思想上改变学生对学习的认识，培养学生积极主动的学习态度。内因是决定事物发展变化的最重要最根本的原因，学生如果能从思想认识上懂得学习的真谛，从而积极主动地参与学习，学习就能带着兴趣去学习，带着思考去学习。在教学活动中阻碍学生创新思维的最大障碍是学生被动学习以及由此而产生的惰性思维、惯性思维。学习英语，最直接的目的就是学习这门语言的实际应用，老师时刻提醒学生不要死记硬背，要活学活用。老师要努力冲破学生的惯性思维，引导学生不要为考试而学习，此创新能力的培养才具备最重要的基础。

一、传统观念，提高教学效率

教师必须要转变传统观念，树立“学生为主，教师为辅”的教学观念，并努力提高自身素质。教师是课堂教学的组织者和带动者，在教学活动中起着重要作用，因此，教师应当与时俱进，不断学习和接受各种新知识新观念，使自己跟上时代的步伐，提高自身的业务水平，提高教学效率。

二、加强沟通，注重情感交流

教与学是相辅相成的，师生通过情感沟通，可以活跃教学气氛，激发学生的学习热情，使学生主动参与学习，教师在教学活动中不能让学生感到有压力感和距离感，应当放下“架子”，与学生多沟通，不仅在课堂上如此，教师还应当在课余多与学生多沟通交朋友，在学习、生活中都关心学生。同时，教师对学生应该一视同仁，不能偏爱部分学生。只有真正建立平等、民主的教学气氛，使全体学生都积极主动地参与到教学活动中来，才能真正有效地激发学生的创新思维。

三、树立在学生心目中的形象，增加认同感

树立在学生心目中的亲切、大方、真实的形象，增加学生对老师的认同感。在教学活动中，教师难免也会遇到一时解决不了的问题，这时教师不应当回避，而应当坦诚面对，真实说明情况，并尽快解决。培养学生创新能力的核心是教学方法。教学方法是否科学是否人性化直接影响教学效果，是培养学生创新能力的核心命题。

1.以学生为主体，教师为引导的五步教学法。

第一步：复习已学过的知识，通过对已学过的单词、句型的复习，引出新问题新知识，引导学生进入新课程的学习。一步——引入。

第二步：给出一些问题，并鼓励学生通过阅读教材找出问题答案，此时可以对学生作适当的指导和点拨，帮助学生解决一些基本问题。一步——带动。

第三步：让学生回答老师提出的问题，并对学生一些模糊不清的问题进行剖析，学生自我思考自我总结。

第四步：教师根据实际情况，对一些特别重要的问题进行有针对性的讲解，并扩展延伸，引导学生深入学习和关联学习，促进学生创新思维的有效途径，学生通过深入思考和关联学习，对问题产生深刻甚至独到的见解。

第五步：课后练习。

2.创设情景，激发兴趣的教学方法。

英语是一门语言学科，具有很强的实践性，这就决定了英语教学中必须更多地给学生提供接触英语和运用英语进行实际语言交流的机会，真正使学生有实践的机会以达到学以致用的目的。因此，创设情景，使学生灵活运用语言，是一种很好的教学方法。兴趣的源泉在于运用，创设情景正是为了教学中对英语进行实际运用，在实际运用中培养创新思维。

1.組织教学法。组织教学法最重要的任务就是努力把全班学生的注意力集中到课堂上来。注重组织教学的丰富性和趣味性，既有老师对学生的启发引导，又有学生自己阅读课文，还要有及时的归纳总结，通过有效地组织教学来集中学生的注意力，调动学生的积极性，刺激学生主动思考。

2.讲故事法。初中生刚要比较深入地学习了解英语，培养和维持学生学习英语的兴趣是极为重要的，而讲故事教学法正是激趣、减负、增效的有效方法。采用讲故事教学法，学生经常听，并试着讲，在自然而然的语言交谈中感受发音和语言的整体结构，慢慢吸收和积累英语语言，整个过程中学生学习英语都是自然而然的，使学生能够最大限度地接受语言输入，形成“语感”。在活动中学生试着用英语讲故事，不仅积极参加了语言的实践，更给了学生表达自我，展现自我并且了解他人的机会，对刺激学生主动思维和创新思维是大有裨益的。

3.游戏教学法。英语教学法中的游戏教学法作为一种崭新的教学形式，越来越受到学生们的欢迎，它不仅能帮助学生掌握基本的语言规范，而且能刺激学生的思维，有助于开发智力，培养创新思维。游戏教学法能让学生心情放松，精神振奋，让学生在轻松、新鲜、活跃的课堂气氛中学习，他们会更积极主动地参与，从而取得良好的教学效果。

4.情景教学法。每个人的学习活动总是从特定的背景中走出来进入学习的。这个背景就是学习者和周围环境、人群之间的关系。初中生年龄较小，思想活跃，行为好动，影响他们进入学习状态的因素多种多样。

四、培养学生创新能力的最佳途径

1.培养学生良好的学习习惯。

2.处理作业的方法。

3.课外活动。

培养学生创新能力的几个必须坚持的基本准则：

1.民主教学原则。英语是一门语言实践课程，学生要真正掌握语言技能，在学习中培养创新思维，就非常需要学生的积极主动的参与，而民主教学是学生主动参与学习的基本前提。只有教师坚持民主教学，学生才能放下包袱，坦荡从容主动地参与学习。教师应转变观念，切实把学生置于课堂教学的主体地位？，教师应当避免认知强加？，在英语课堂上创造平等宽松的民主气氛。

2.学生主动参与原则。让学生主动参与学习是培养创新能力的最重要的途径。教师在教学过程中，一定要注重营造融洽的课堂气氛、培养良好的师生关系、创造丰富多彩的教学形式，让学生主动参与学习，在主动参与学习中发现问题、积极思考、解决问题从而培养创新能力。

3.学习动机。在英语教学中培养学生的创新能力，学生的学习动机起着决定性的作用，教师一定要引导学生为实际运用而学习，避免学生陷入为考试而学习的误区。只有学生树立了正确的学习目标，才能真正做到主动思考，认真钻研。

创新是一个民族的灵魂，我们作为祖国未来花朵的培育者，作为创新学习的组织者和主导者，应该主动开拓进取培养学生的创新精神。同时，学生创新思维能力的培养，也是对教育者本身的挑战，因为教师同样需要创新精神。