多方参与协同创新 开启人才培养新模式

梁龙

高职教育不仅是要培养掌握一定技术、技能的人才，更重要的是要培养企业生产一线所需要的技术、技能型人才。学校所培养的人才是否适应企业的要求，这就需要高职院校与企业在人才培养问题上共同探讨、相互渗透，建立一种长期稳定的对接关系。由常州纺织服装职业技术学院所创建的“高职纺织类专业产学研协同创新人才培养模式的探索与实践”项目，通过多方参与构建“企业实训”课程教学体系，校企双方共同管理，以企业所需岗位进行技术技能培训和学习，开创了高职纺织类专业产学研协同创新人才培养模式。

“职业院校实训基地是培养技术技能型应用人才的主要载体，是实现职业教育人才培养规格的物质保障。学生深入到生产第一线，亲自体验生产实践活动，感受企业文化，参加企业管理。既可以锻炼学生的工作能力和专业技能，又可以增强其岗位意识、组织纪律性和协作精神，为進入社会打下良好的职业素质基础，是不同于传统校园的教学模式。”项目负责人刘建平介绍， 校企组建 “企业课堂”，不仅教学成果累累，还真正实现了校企双赢。该项目先后获得校教学成果奖一等奖2项；江苏省特色专业、校重点教改专业；江苏省精品教材1本、教育部轻化教指委精品教材1本、校精品课程3门、校企合作编写教材5本；常州市校各级教育教学研究项目4项、教育教学研究论文8篇以及企业奖学金30余万元。

校企产学研合作是当今高职教育的趋势和难点，如何能找到合适的课题，首先必须了解企业的需求？与企业共建创新载体，不仅可以为企业开展技术咨询服务，校企双方还可以签订横向合作项目，企业向学校支付研究经费，解决企业技术难题，进而申报纵向项目，争取国家财政资助，将科研成果产业化。该项目自实施以来，通过开展技能大赛和实践创新活动，成绩喜人。其中，近五届学生取得高级工80%和中级工20%；获得江苏省职业教育创新大赛一等奖、二等奖各1项、“挑战杯”全国竟赛江苏省选拔赛决赛三等奖、常州市首届创意思维大赛一等奖、常州市创新创业大赛三等奖2项、“大金杯”常州纺院与大金公司联办职业技能大赛一等奖3项以及指导江苏省大学生实践创新训练计划项目9项；授权实用新型专利1项；指导发表省级期刊论文3篇、江苏省本专科优秀毕业论文4篇。

此外，该项目还通过网络资源、移动设备、在线教育平台以及师生互动交流等方式，先后建立了天空教室6个、班QQ群6个、微信群6个，大大提高了教学效果和效率。先后获得全国高校微课教学比赛优秀奖1项；江苏省高校微课教学比赛一等奖1项；建有省特色专业网站1个、精品课程网站1个、省大学生实践训练创新网站1个。

“高职学生和企业技术骨干中的部分优秀者，在掌握基本的职业技能后有进一步提升自己学历的要求。这就需要在现代职教体系中找到合适的途径，打通提升学历渠道，提高他们职业学习的积极性。”常州纺织服装职业技术学院副院长张文明表示，该项目成功探索出了高职与应用型本科的衔接，是培养高层次技术技能型人才的有效途径，大大完善了现代职教教育体系。

常州纺织服装职业技术学院自1958年创建以来，已发展成为一所融理工文艺多学科的省属高等教育院校，拥有中央财政支持资助发展专业3个，省级特色专业8个，省级品牌专业1个。设有江苏省现代职业教育体系试点项目22个；精品课程国家级3门、省级23门，是“家用纺织品设计师”培训基地、中国纺织服装高技能人才培训基地和江苏纺织服装产学研示范基地。