英文戏剧表演在英美文学课堂中的应用

【摘 要】各国文化发展历程当中，喜剧都是不可或缺的组成部分。在英美文学教育过程中，戏剧元素的应用有着十分重要的意义。因此当前的英美文學教育改革过程中，应当进一步强调戏剧元素的应用，使其作用更好地体现出来，以促进教学改革。因此文中将重点分析，并给出建议。

【关键词】英文戏剧表演；英美文学；教学改革

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）11-0240-01

语言的产生源自于表达的需求，而戏剧则正是表达的催化途径。在各国的文化发展历程中，戏剧都是不可忽略的重要一环，对语言教学亦有很重要的促进作用，英美文学教育同理。因此在当前的文学教育过程中，校方与教师必须要重视英文戏剧元素的融入，利用戏剧元素促进学生的理解。因此后续将重点分析，给出改革意见，促进教学的完善。

一、英文戏剧表演的重要意义分析

英美文学体系中，戏剧是至关重要的存在，英美国家长久以来积累的戏剧文化，形式是十分灵活且多元化的，除古典的歌舞剧以外，踢踏舞剧、木偶剧等也都是英文戏剧的常见形式。《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》、《海的女儿》等英文小说或童话，则为英美文学戏剧的演绎提供了可靠的基础。可见英美戏剧与英美文学体系之间有着十分密切的关联，是共通共融的。所以在英美文学教学过程中，教师也应当更多融入英文戏剧元素，让学生在戏剧的观赏与演绎过程中，了解戏剧情感的表达，掌握文化的脉络，激励学生主动积极地参与其中。但教师要确保英文戏剧的应用准确且能够调动学生的兴趣，根据时代趋势及教学需求精准选择戏剧素材，才能够让学生更快融入教学过程中，更快在学生脑内建立情境，促进学生的知识理解[1]。

二、英文戏剧表演在英美文学教育过程中的应用

（一）利用戏剧帮助学生了解知识背景

每个时期产生的戏剧，必定会与当时的时代背景有一定关联，所以教师在针对文学知识进行讲解之前，要对戏剧素材进行选择，应当根据所讲解文化知识的背景，来选择符合当时文化发展趋势的戏剧。例如由丹麦著名童话创作者安徒生创作的《卖火柴的小女孩》，便是与当时丹麦社会背景密切相关的。《卖火柴的小女孩》发表于1846年，这一时期丹麦因长年战乱承受着严重的经济危机，出售了部分殖民地也未能缓解国家所承受的经济重创，在这样的社会背景下，面临着生存危机的民众自然是占据大多数，安徒生作为历史的见证者，便利用《卖火柴的小女孩》中小女孩的生活，表达出了当时的民生，也表达出了对爱与温暖的期望。这样的创作，毫无疑问是与当时欧美整体社会背景最为符合的，作为戏剧演绎出来，能够让学生更深入地感受到社会之凄凉，体会当时社会背景下，底层民众的真正心声[2]。

（二）利用英文戏剧帮助学生建立学习情境

对于任何文化的学习，都与学生脑内的情境创建有着很重要的关联。学生在脑内展开想象，自主进行分析与思考，才能够更快理解教师所讲的内容。对于文化的发展，更需要建立起如同切身经历的情境，才能让学生第一时间理解文化精髓。例如在对文艺复兴时期优秀文学家莎士比亚的悲剧创作进行讲解时，要想学生深入理解莎士比亚创作中字里行间所要表达的深层次情感，就要先让学生去鉴赏、去演绎、去观察优秀表演艺术家对莎氏悲剧的重现，并自身参与到演绎过程当中，成为哈姆雷特、成为麦克白、成为奥赛罗、成为李尔王，体会人物的情绪、揣摩人物的表达，与人物两位一体，演绎出人物的喜怒哀乐，才能够最终感受到作品当中所要传达的情感主旨。而对于早期默剧文化进行讲解时，卓别林的优秀作品则是早期默剧领域最具代表性的，《摩登时代》、《城市之光》、《大独裁者》等等，每一部作品当中，卓别林都利用自身娴熟的表达与演绎，将一个个在大时代下的小人物更加立体地展现了出来，学生通过鉴赏与重现卓别林的作品，更能够对当时伦敦的文化发展有更深入的了解，体会到卓别林作品的重要文学价值。可见这些优秀的戏剧作品与文学创作，都是英美文学的重要构成部分，教师能够在教学过程中积极利用这些要素，融入戏剧教学，强化学生的理解，自然会让学生的思想层次得到提升，丰富学生的文化积累[3]。

三、结语

英美文化涵盖的内容是十分广泛的，包含了多年来的文化发展以及历史发展线索，而这些线索，在文学创作与戏剧作品当中是有迹可循的，所以教师积极利用戏剧教学，不但能够第一时间吸引学生的注意，而且能够加快学生脑内教学情境的建设，加快学生的知识理解。所以教师应当进一步思考如何更加合理地应用戏剧元素，这样能让教学效率更高，让学生的学习更加主动。

参考文献：

[1]李芋枚.英文戏剧表演在英美文学课堂中的实践探索[J].西部皮革，2016，（22）：264.

[2]刘敏.“以输出为驱动”的英美文学教学模式研究[J].湖北师范学院学报（哲学社会科学版），2014，（02）：144-146.

[3]矫威.英美文学教学在英语专业学生课外学习空间的拓展[J].黑龙江省政法管理干部学院学报，2009，（02）：150-152.

作者简介：

王梦莎（1987-），女，重庆人，职称：讲师，学历：硕士研究生，研究方向：英美文学。