如何提高初中语文阅读教学的有效性

陈大兵

随着课堂改革的不断深入，在初中语文课堂上，如何提高学生的阅读能力，已然成为老师们重点教学的内容。应试教学的影响，使部分学生忽略了阅读教学的重要性。作为一门语言学科，阅读内容对于学生学习的重要性不言而喻，初中正是开拓学生学习思想性的关键阶段，这一时期，老师要对阅读教学的内容有所重视，结合学生实际的学习心理，对他们做出合理的引导教学。

一、强调文本细读的教学思想

在阅读中，“理解文意”是教学的关键，只有明白了作者在字里行间所要表达的情感内容，学生才有可能将其转化为自己的知识储备。要想做到这一点，那么老师就需要引导学生清晰的认识自己所阅读的内容，对文章中的含义加深理解，注重还原人物心声。在教学中，老师要避免出现灌输教学的形式，利用文本细读的内容，帮助学生从文章中领会相关的精神内容。鼓励学生对给出的阅读内容，展开深入的挖掘、利用上面所提供的语言资源，进行深入的体会学习。

在阅读教学中，为了贯彻文本细读的教学策略，老师可以引导学生，对阅读内容展开详细的推敲。由于初中生在阅读知识的积累上还存在着不足，在阅读中，对于教学的知识点学生可能有所遗漏，针对这方面的内容，老师不妨利用问题来进行合理的深入。例如，在学习《孔乙己》这篇课文的时候，对于文章中那些较为深刻的隐喻内容，像其中孔乙己和酒馆中负责温酒的“我”考究茴香豆的“茴”字有几种写法时，老师不妨进行重点的划分，在阅读中，对于在那个年代，读书人的死板脑筋进行点明，弄清“茴”字有几个写法，跟改变当时昏暗的社会现状有关系吗？还比如，在结尾处写道“孔乙己大约的确死了”，这样一句话，通过仔细品读，就可以发现作者的寓意：“的确”一词，是说明孔乙己当时双腿残疾，缺乏稳定的经济来源，在那个社会中，他肯定会死；而“大约”则说明时隔多年，对于孔乙己的死活无从考证。经过这样的推敲过程，老师可以对学生的文本细读能力进行提升，加深学生对阅读学习的重视程度。

二、拓宽兴趣阅读的教学路径

阅读教学的过程里，老师要开放教学思路，拓宽阅读教学的方法。在教学过程中，不妨加入一些能够激发学生想象力的手段。像是为阅读故事设计出别的结局内容，或是根据作者创作风格，就阅读材料中的某个段落，展开更为详细的故事解析，这些都能够加深学生对文本内容的理解程度。

例如在对《阿长与山海经》这篇课文进行学习时，文章中有这样的一段故事，“迅哥”十分渴望得到一部《山海经》，但是周遭的大人却都没有理会这个小孩子的想法，反倒是那个一直被“迅哥”所嫌弃的长妈妈，主动帮他买来了《山海经》，根据文章的描述我们可以知道，长妈妈是个完全不识字的文盲，还错把《山海经》当成了“三哼经”，关于长妈妈买书的细节，作者在后面的内容中也没有进行交代。在帶领学生进行阅读学习时，老师不妨鼓励学生以“长妈妈买三哼经”为题，创作一篇小短文，对作者所描述的内容加以补充。在这一过程里，学生不仅能够对作者的写作细节有个更深的认识，还能锻炼自身的写作水平。或者是利用戏剧的方式，然学生参与表演，根据亲身体验的过程来对阅读内容进行升华，达到寓教于乐的目的。

三、开放阅读教学的点评机制

阅读教学的难点就在于学生的学习思路存在着差异性，同一片文章，在不同人的眼中，有着不同的学习见解。在阅读教学中，要想真正提高学生的阅读能力，帮助他们养成良好的阅读学习兴趣，那么老师在教学中，要避免使用那种“对或错”的教学方法，尽可能的允许学生具有不同的阅读看法，并给予足够的重视，这样既可以在课堂上营造出一种更为和谐的教学氛围来，同时还能够对学生的阅读能力进行多元化的提升。在设定开放的阅读点评机制时，老师要尽可能的凸显学生在课堂上的学习地位，提倡以人为本的阅读教学理念，这样才能够在阅读教学的过程里活跃学习气氛，发挥学生的主观能动性，提高其阅读能力。

例如在对《水浒传》中的名篇《鲁提辖拳打镇关西》进行学习时，针对文章中的内容，可能有些学生对于“鲁智深”的做事风格，产生不同的学习看法。一些同学可能认为鲁提辖对于弱者仗义疏财，又嫉恶如仇，发现身边的不平之事，敢于拔刀相助；而另一些同学可能会认为鲁提辖这人行事鲁莽，稍稍发生些冲突，就大打出手，取人性命，实在不是值得学习的好榜样。针对学生不同的学习看法，老师要鼓励他们进行大胆的发言，并且可以结合鲁提辖在《水浒传》中的其他内容，帮助学生对这个人物形象，展开更为深入的了解。像“大闹五台山”、“单打二龙山”等内容，都可以多阅读教学的过程进行丰富。这样能够帮助学生更为多元的看待阅读学习，摆脱思维上的局限性。

总之，在语文课改不断推进的过程中，对于阅读教学的内容，老师要抱有更为开放的教学态度，一方面鼓励学生发挥自主的学习意识，另一方面也要结合新颖的教学方法，来为阅读教学的方法做出拓展，这样既能提高学生在课堂上的学习地位，同时还可以营造出更为和谐化的课堂学习环境，对于学生阅读习惯的养成，也有着十分积极的促进意义。

（作者单位：江苏省如皋市郭园初中）