晒晒我们班的牛人

身为一班的学生，我特别骄傲，因为我们班有太多的牛人让我大开眼界了，你若不信，且听我一一道来。

学习牛人孙晗

瞧，他的作文又被语文老师当成范文在课堂上念了，那一个个优美的词语，一句句经典的诗词，一段段刻骨铭心的历史，都被他信手拈来，成为写作素材。不知道他那小小的脑袋里怎么装得下如此丰富的句子，真令我好奇。每次只要老师布置好一个作文题，大家都是愁眉苦脸的，可他不一样，总是刷刷刷就完成一篇佳作，令人拍案叫绝。

音乐牛人田瑶佳

她是一个学霸，更是一位音乐天使。最令我们震撼的是上次她在元旦晚会上表演的葫芦丝独奏，那一曲《欢乐的泼水节》把我们带入美妙的梦境中，让我们所有的烦恼忧愁都化为乌有了。

体育牛人覃雨露

看，他在篮球场的飒爽英姿惹得了多少同伴的羡慕嫉妒。随着裁判员的一声哨响，他如一支离弦的箭般冲了出去，一路强攻得分。他具有身高上的优势，时而敏捷运球，时而变向突破，时而转身单打……篮球场上，就见他一路奔跑的身影，巧妙防守，瞄准时机，“哐——”又一个球准确无误地投进了篮筐，顿时全场爆发出雷鸣般的掌声。

这就是我们班的牛人，各具特色，各显神功，非常了不起。

点评

小作者写出了班上三个牛人的外在表现，但基本都是用笼统的语言来叙述的，没有深刻剖析“牛”人背后的个性，故而不能给读者留下深刻的印象。

【升格建议】

在写人记事类作文中，很多同学都存在这种问题：叙述描写浅显化，不能用生动的语言展现人物个性。那我们应该运用怎样的方法，才能抓住人物的特征呢？同学们可从以下几个方面入手：

1.运用对比法表现人物个性。

第一种是人物与人物间的对比。例如《邓稼先》这篇文章中就专门将邓稼先与奥本海默进行对比写作，彰显邓稼先真诚坦白、从不骄傲的个性特点。第二种是将人物内外进行对比，在强烈的反差中凸显人物个性。第三种是将人物前后进行对比，通过人物时间段的变化表现人物的性格特征。因此在例文中，我们可以做如下修改：对于“学习牛人孙晗”这一段，我们可以采用人物内外对比的方式，將他平凡的外貌与内心的才华进行对比写作，彰显他藏而不露、内敛含蓄的个性。而对于“音乐牛人”这一段，我们可以将她与众人进行对比写作，突出她多才多艺的一面。第三段“体育牛人”则可以通过人物前后的对比写覃雨露同学通过勤奋刻苦的练习后，从最初的技艺一般到后来的百投百中，凸显他非凡能力的背后所付出的艰辛努力。

2.抓住细节使描写更加生动。

细节描写是最生动、最有表现力的手法，生动的细节描写能使我们的作文充满活力，可以使描写的人物变得栩栩如生、真实感人。

这篇习作我们可从以下几个方面进行修改：“学习牛人孙晗”这部分抓住他写作时的神态描写，细腻刻画他构思时的冥思苦想和聚精会神；第二部分则抓住学霸田瑶佳吹葫芦丝时的动作描写，尤其是手上的动作，再现了那种出神入化的技艺；最后一部分则可以通过侧面描写对手和观众的反应来展现覃雨露在球场上的所向披靡和游刃有余。