还我生命本色

戴依璇

眼前的这幅画让我不寒而栗：狰狞的面孔、震耳的声波、窒息的日程、厚厚的眼镜、疲软的身躯……

画中的那个人不正是我吗？

自从背上书包走进小学校门之后，我就不是自己了，而是一个被安装了程序的机器人，每天按照指令行事生活，完全没有自己的空间。在学校，除了起床吃饭睡觉就是上课再上课；回到家里，除了起床吃饭睡觉就是作业再作业！

老师说，山外有山人外有人，当你嬉戏消遣时，人家在埋头苦读，当你放松喘息时，人家在争分夺秒。所以你不能懈怠不能轻敌，你要跟时间赛跑，你要割舍一切，你要像苦行僧一样抱着书本……

妈妈说，竞争这么激烈，你不努力，拿什么去跟别人拼？

爸爸说，现在玩乐，将来吃苦，不要在该奋斗的年纪选择安逸……

每个人都说得有道理，每个人都可以对我提要求，都可以监督我，我就是一台不需要新陈代谢的机器。我唯一的任务就是学习学习再学习！可是你们想过没有？如此重压下的学习会有效果吗？就如画中的那个人，最后击垮他的不是对手，也不是所谓的目标，恰恰就是没日没夜的高负荷学习！

不错，望子成龙望女成凤是天下父母的心愿，你们可以忽视我们在学校承受的一切，可以一到假日便领着我们奔走于各种补习班，从补习班回来又拿出各科高分秘诀考试宝典之类的试卷，可以把你们的人生遗憾都强压到我们身上，可以把人生的荣耀成功都寄托在我们身上！只是，当你们这样做的时候，有没有想过我们不是机器！我们是血肉之躯，我们精力有限，我们是一个完整的生命，我们也渴望學习以外的诗意与远方。

老师们，爸爸妈妈们，还我们一片自由呼吸的天空，还我们一个完整无憾的生命吧！

（浙江温州市国际育英学校）

点评

作文能紧扣话题，从画面切入，再由画面联想到自己，通过自己的深切体会道出当今学生在面对学习压力时的痛苦与无奈，让读者产生共鸣，然后由个体引申到群体，批判当今教育的盲目与弊端，最后呼吁警示，升华中心。

（蔡媛）