曹先生小记

陆锴馨

有了年岁的牛仔裤裤角略微拖在地上，纯色没有图案的短袖，肩线落在肩膀下，边角被洗得微微泛白，一副老旧的圆框眼镜吃力地压在鼻梁处，稀疏的头发上星星点点地点缀着一些粉笔灰。这普通得不能再普通的形象，入了人堆里绝对认不出来的模样，是我初次见他时的印象。

他就是我的英语老师——曹先生。

我们班的英语课堂应该算是年级中少有的极富趣味的课堂。曹先生上课的时候，总是一改平日里严峻的脸色，洋溢着如潮的激情。有一次课上，他反复教我们练习着一个句型，但他的目光却四处转着，不大的眼睛睁得圆溜溜的，似在找着某样东西。猛然，他的大手抓起讲台上那只早已被灰尘覆得看不清楚模样的遥控器，高高地举过头顶，另一只手撑着讲桌，整个人倾斜出去，兴奋地说：“来，大家再造一个句子，‘这只iPhone摸起来手感很好！”顿时，教室里沉寂了，几秒后，才爆发出笑声，笑声一阵高过一阵，于是，曹先生也跟着我们一起咧开了嘴，像孩子一般傻笑着。阳光落在他绽开的极浅的酒窝里，暖意融融。我们在英语课堂上度过了紧张学习生活中难得的快乐时光。

然而，有段时间，我们班的纪律和成绩都很糟，把曹先生惹急了，他便不分场合和时间对着我们咆哮，我们都有些怕他，背地里说了他不少坏话。一日，在老师办公室门口，我踌躇了很久才推开那有如千斤重的门，“报告”，只听得自己弱弱的声音混在安静得可怕的办公室空气里，彼时，曹先生正端坐在椅子上投入地备着课，直到我走到他身旁喊了一声，他才慢悠悠地抬起头来：“来背课文呀，开始吧。”我便开始背起了早在教室里独自练过好多遍的课文，本以为他会继续忙他的，可我偷偷瞟了一眼，见他正认真地听我背着。快结束的时候，曹先生拿起一支笔，在我的课本上大笔一挥，留下了他的曹氏笔法。他笑眯眯地对我说：“还不错。”又翻开书问了我几个新学的语法知识，见我都还答得上来，微微点了点头，小小的眼睛又眯成一道缝儿，极温和的模样。而我几乎是跑着出了辦公室，轻轻关上门的时候，长长地舒了口气，这是我那段时间里看到的曹先生为数不多的笑容，心里还小小地激动了一下——他即便是心情不好，但总还是一个充满温情的老师。

没多久，曹先生就退休了。一天上网，偶然看到有人在网上留言道：“曹先生，您现在带哪班的课呀，这班学子可有‘福气了呢，我们想您了啊！”一种俏皮却又真切的语调。的确，曹先生现在不给我们上课了，我们也很想他。很想哪日敲敲他家的门，只为对曹先生说：那次我们不该……那次我们错了……那次我们惹您生气了……只为对曹先生诉说我们对他的内疚和想念。

（江苏如东中学）

评说

开篇将曹先生的外貌如实写来，生动逼真，如见其人；描述曹先生令人忍俊不禁的讲课场面，使读者又见其真性情；而办公室里的“我”先惶恐后温馨的一幕，更是凸显个性，使读者感受到曹先生的“心善”与“内美”。有了这样的叙事基础，小作者在作文收尾处的反思和内疚，就使人感到格外真实可信。

（曹津源）