创新创业能力培养下的高校电子商务专业改革分析

郑伟

摘要：随着经济社会的不断发展，企业对电子商务相关的人才需求也不断增加。但是从实际发展看，高校输出的电子商务专业的毕业生，与当前企业发展要求还存在一定的差距。当前政府也在不断鼓励培养具有创造性的综合型人才。因此，不断优化面向创新创业能力培养下的高校电子商务实践教学，是高校电子商务改革发展的必要要求。本文主要结合创新创业人才培养的背景，分析了当前高校在人才培养中存在的问题，并探讨了相应的解决策略。

关键词：创新创业能力；高校电子商务；教学改革

从电子商务教学自身的特点来讲，作为一种新兴的发展产业，要求其具有一定的创新意识，并在迅速发展中，对人才的需求也不断增加。企业发展更青睐于具有扎实理论基础和创新创业能力的综合型人才，尤其是在对知识的创新能力和水平上，对人才的创新意识要求比较高。但是从当前高校电子商务专业的教学现状看，在专业人才的培养过程中受多种因素的影响，学生的创新意识比较薄弱，传统的教学理念仍然在很大程度上影响到教育改革的进一步推进。因此，要在电子商务人才培养中，强化创新创业意识，实现向创新型人才培养模式上的转变。

1.创新创业型人才培养的研究背景

新的发展时期，国家提出大众创业和万众创新的发展理念，并在社会中引起了较大的反响。互联网和现代信息技术的不断发展，电子商务领域也得到了更大的发展，在这种背景下，电子商务自身的专业性，要求从业人员要具备很强的创新意识，从而不断提升创业的效果。同时，国家也制定了相应的措施支持学生的创新能力培养，这些政策的实施为高校电子商务专业人才培养模式的改革奠定了很好的基础，也不断提升了大学生的创业意识。近些年来，国内大学生的创新意识有了一定水平的提升，但是仍然需要从思想观念等方面进行转变，不断缩小与国外创新人才的差距。

2.当前高校电子商务人才培养中的问题分析

2.1实践教学相对较少

从目前的发展情况，我国高校电子商务创业教育中仍然采用的是传统的课堂教学模式，其教学手段比较单一，主要侧重点仍然放在理论知识的讲解上，这样就导致其具体的实践教学内容较少。电子商务专业实践教学所需要的教学设备、资源等都比较高，学校受经费等限制，其实训和实习环节被取消，这样光靠理论讲解很难让学生亲自感受专业性，创新意识的培养难度较大。此外，近些年很多学校开展校企合作共同培养人才的方略，但是在具体实施过程中，因方式不灵活等限制，仍然停留在初级的合作阶段，很难对学生起到充足的培训指导，合作的深度有待进一步提升。

2.2师资力量相对缺乏

高校师资队伍建设质量对学生能力培养有很大程度的影响，当前，现有的教师很多都缺少电子商务相关工作经验，这些教师不能满足当前创业创新人才培养的师资要求，缺乏既有较深的理论又有很强实战技能的双师型专业教师，这也在阻碍着高校创业实践教学的顺利开展。

2.3缺乏对学生网络创业的引导

电子商务的不断发展，大学生商务创业也随之得到了很大的发展，但是在这个发展过程中也逐渐暴露出一些问题，高校学生在社会实践、经济条件及实践等方面存在的问题，最终导致大学生网络创业往往是走走过场，很难长时间的坚持，能取得一定成效的也只是为数不多的几个。因此，在人才培养的过程中引导学生网络创业，也是电子商务专业人才培养中需要思考的问题。

3.创新创业能力培养模式下电子商务专业教学改革措施分析

新的发展时期，高校在人才培养过程中首先要从思想上做转变，认识到创新意识培养对学生发展的重要意义，再结合学校的实际和学生个人发展特点，进行针对性的教学，不断提升学生的创业创新能力。

3.1建立科学的实践教学体系

从企业发展方面，电子商务专业的人才需要具备良好的沟通能力、高效的网络营销能力等，因此，在实践教学体系的建设中，要结合专业人才发展的目标，将具体的人才要求与实际的教学实践相结合，培养学生在电子商务相关行业的创新创业能力。重点培养学生的就业能力、工作能力和创业能力，并对校内外一切可以利用的资源进行整合利用，了解岗位需求，结合学生学习的特点，设计合理的实践教学体系，并在后期的教学活动中贯彻落实。

3.2深化校企合作办学模式

校企合作办学培养人才的发展模式是一种新的人才培养模式，在新的发展时期，有着积极的意义。但是在落实的过程中，需要结合高校和企业发展的实际，了解企业、学校、学生、教师等多个主体之间的利益关系，将企业的实际发展与学校人才培养结合，实现创新创业与学生就业的有效对接，最终提升学生的创新意识，需要学校和企业双方的努力才能实现，首先，学校要根据人才培养的目标，积极寻求有合作意向的企业，并对其进行筛选，在后期为企业的发展提供必备的人才；其次，企业在发展中可以结合对人才的需求，承担起社会责任，加强与学校的沟通，为人才的培养提供如实训基地、实习岗位等，让学生能在理论学习的同时参与到社会实践，并安排经验丰富发的电子商务人员和技术骨干对学生的工作进行指导，或者是到学校进行授课，参与到学校的课程建设及人才培养方案建设中，让学生能在实习的过程中不断提升自己；最后，双方的合作还需要政府的大力支持，政府要创造有利条件，为校企合作搭建起有利的桥梁。

3.3确定正确的实践教学目标导向

在人才培养过程中，要从学生自身发展的实际出发，认识到学生在学习中的主体地位，根据电子商务专业的培养目标，可分为基础专业能力、职业综合能力及创新创业能力等层次。因此，要在具体的教学中，激发学生的学习兴趣，并通过仿真教学、模拟教学等，革新传统的教学理念，让学生树立科学的思维和创业观念等，在教学中有意识地让学生多接触电子商务相关的一些案例，有机会可以带学生到企业中去参观，让学生尽早了解自身今后要从事的行业具体的发展和工作流程；在后期的教學评估中，要制定多元化的评估方式，不能仅仅局限于理论知识的学习方面，要加入实际动手操作能力及专业技能等方面内容的考察比重。

4.结语

综上所述，新的发展时期，社会对人才的需求不断增多，同时对人才的要求也发生了很大的变化。电子商务的不断发展，对专业人才的创新能力和创业能力等都有较高的要求，电子商务专业人才培养过程中，要了解企业需求，根据学生的实际发展需要，从理念上进行革新，并积极创造条件，重视学生实际操作能力和专业技能水平的提升，重视课程体系的构建，为社会发展培养出更多具有创新性的复合型人才。