爱山小学：“大拇指行动”开启“我真棒”模式

徐伯荣?楼昕

湖州市爱山小学教育集团秉承“爱如山高 爱满校园”的办学理念，从评价改革入手，实施大拇指激励评价机制。

“大拇指”寓意“肯定、夸奖、赞许”，代表着积极正向关注，深受爱山学子喜爱。自2008年开展“大拇指行动”以来，学校根据时代、社会对人的发展的不同要求与时俱进，不断完善大拇指激励评价机制。

最初，凡在道德品质和行为习惯方面有优秀表现的队员都可以从班主任处获得一张“大拇指普通卡”。五张不同内容的“大拇指普通卡”可兑换一张“大拇指银卡”，三张“大拇指银卡”可兑换一张“大拇指金卡”。

后来，又增设七门学科的“迷你贴”，由各科老师奖励给学生，鼓励他们养成上课专心听讲、积极发言、耐心倾听、善于合作等良好习惯；增设专门奖励班集体的“大拇指纪律卡”，引导学生在课堂上养成良好的行为习惯和心理品质；增设“大拇指徽章”，三张“大拇指金卡”可兑换一枚“大拇指徽章”。

【镜头一】

教师手记

4月，学校发给每位老师五张“大拇指卡”，建议老师发给品德好、习惯好的小朋友，并不局限于自己班级的学生。这种评价形式让我觉得新鲜。“大拇指卡”发给谁呢？这需要师者具备一双发现的眼睛。

餐厅里闹闹哄哄的，小朋友吃完饭，陆续开始离开餐厅，这正是老师最忙碌的时候。我端着一碗残羹，走到垃圾桶边，正准备倒掉，发现垃圾桶的剩饭剩菜里躺着几只碗。正想撸起袖子去捡，这时一个小姑娘倒完了自己的剩饭菜，眼疾手快地把那些碗一只只地“拯救”了出来……真想向她伸出大拇指，猛然想起，我不是有“拇指卡”嘛，于是忙拉住了她问：“老师刚刚看见你把垃圾桶里的碗捡了出来，你为什么要这么做呢？”她说：“如果我不捡起来，那些碗和垃圾一起被倒掉，小朋友就少碗了！”“那你不怕脏吗？”“手脏了，洗洗就行了……”多好的孩子！我请她跟我一起回办公室，在“大拇指卡”上写下“爱惜公物”四个字，还有她和我的名字。就这样，我发出了第一张“大拇指卡”！

——楼昕

“大拇指卡”评价标准的细化旨在褒扬学生品德、心理方面的良好表现，也能促使教师发现学生在品德、习惯方面的“闪光点”，并在日常的教育教学行为中予以引导。如此一来，被激励的就不仅仅是成绩好的学生了，越来越多的孩子将会沐浴在赏识激励的阳光下。

【镜头二】

学生日记

我是班级里最不起眼的一个女生，长得不漂亮，成绩很一般，也没有什么爱好特长。在学校，在班级，甚至在家里，我都可以像空气一样被人忽略，有时甚至我自己都觉得自己像空气。直到那一次……

教我们班语文课的陆老师怀孕了，肚子越来越大。下课了，她拿着一叠作业本从办公室出来。我正好从厕所走回教室。看到陆老师那吃力的样子，我跑过去说：“老师，我帮你拿本子吧！”

下午的班会课上，陆老师奖励认真复习、听写满分的11位学生“学科迷你贴”，自然没有我的份，因为我是80分。可是，老师报的第12个名字竟然是我！她说：“感谢善解人意的董依雯同学，上午帮我拿本子。”当时，我简直不敢相信自己的耳朵！听着老师真挚的话语，看到同学们赞许的目光和那张可爱的“学科迷你贴”，我第一次觉得我不是空气！不，我要做大家离不开的、爱呼吸的“新鲜空气”！

——502班小雯

开展“大拇指行动”以来，全校形成了“大拇指夸夸你”的德育氛围，更多的学生浸润在正向关注之中，这不仅仅培养了学生良好的行为习惯，更重要的是培养了学生积极的心态。

【镜头三】

大拇指卡颁奖词（节选）

甲：队员们，老师们，“亮出大拇指，夸夸好榜样”大拇指颁卡仪式，现在开始。

乙：让我们来聆听这样一个小故事——

入校的导行道上，两位低年级的小同学缓慢地走在前面，时不时说两句悄悄话。走在后面的高個子男生却似乎一点都不着急，走两步等一等，直到小同学走向小路，他才迈开双腿走向教学楼。他说，赶超并不难，但那会破坏入校的秩序。是啊，文明行走入校园，就是需要这样的秩序。让我们请上今天的“大拇指银卡”获得者代表，来自506中队的刘奕杰。

甲：与刘奕杰同学一起上来的，是我们本期“大拇指银卡”获得者。他们用自己的努力向所有人诠释了“精彩”的意义。让我们把掌声送给我们光荣的“大拇指银卡”获得者！

乙：有请校长为“大拇指银卡”获得者颁卡。

……

每月第一周的升旗仪式上，学校都会举行简单而隆重的大拇指颁卡仪式。学生为本班的金银卡获得者撰写颁奖词，校长在颁卡仪式上致颁奖词。这颇具仪式感的活动，让获卡孩子受激励，体验到成功的快乐，也让其他孩子有了努力的方向和目标。近期学校又推出“光荣的升旗手”活动，让获得金银卡的学生担任升旗手。在国歌声中，获此殊荣的孩子们看着亲手升起的五星红旗激动万分，价值感和归属感倍增。

【镜头四】

徽章俱乐部活动之“亲历‘两会”

暖暖的中午，爱山小学徽章俱乐部“全国‘两会”主题沙龙活动在休闲吧举行。

本期的徽章俱乐部活动主持人是我们学校的风云人物——来自604中队的小施同学。3月初，小施同学以新华小记者的身份，跟着新华社的大记者，近距离感受“全国‘两会”。

得知主题沙龙的消息，很多俱乐部的成员都显得特别激动，许多获得金银卡的同学也纷纷表示希望参加，最终活动的人数远超预期，连坐的地方都快没有了。

俱乐部的成员们仔细聆听了小施的讲解，并提出了各种和“全国‘两会”相关的问题。有的问题连一起参与活动的老师也回答不上来。看来，同学们还是非常关注国家大事的，真不愧为徽章俱乐部的成员！

在“我是小代表，我来写提案”环节中，同学们纷纷呈现了自己提案：有的关于学校发展，有的关于环境保护，有的涉及社会发展。一份份提案，是同学们对学校、对社会的关心与思考，显示出我们徽章俱乐部成员的巨大潜能。

活动结束，成员们显得那样依依不舍。不用担心，我们的徽章俱乐部活动会持续开展！相信对学习有要求、对生活有追求的你们，会不断成长，变得越来越优秀。

——小健

孩子们从“学科迷你贴”到大拇指普通卡、银卡、金卡，最后拿到了“大拇指徽章”，一路走来，付出了努力，也收获了良好的品行。但我们发现，学生获得“大拇指徽章”后，会出现“停滞不前”的现象，伴随而来的是茫然、自傲、放松等消极心理。“徽章俱乐部”的诞生有效避免了“天花板效应”的出现，参加俱乐部的学生有了更高远的目标，由此产生了无限的动力。

【镜头五】

家庭延伸活动记录一

学校开展“大拇指卡家庭延伸”活动。11月，一年级学生围绕“生活我能行”主题进行。这是一位家长的小结语：

目前，小歆在家的自理能力表现不错，自己整理床铺一项完成最好，每天能叠好自己的小被子，有时还帮妈妈叠。特别想提一下，孩子通过这次活动，养成了一个好习惯：每天晚上8：30就自觉洗漱，看一小会儿书就自己睡了。这太让我们惊喜了！

家庭延伸活动记录二

二年级“大拇指卡家庭延伸”活动的主题为“勤俭节约”，一位家長这样记录：

11月28日 星期六

1.今天去外婆家，吃饭时全部吃完，不浪费一粒粮食。

2.看完电视后，主动把电源关掉，走出房间后，把灯关掉。

3.裤子上破个小洞洞，让妈妈缝好了继续穿。

学校拓宽评价渠道，开展“大拇指卡家庭延伸活动”：如果孩子在一个月中通过自己的努力养成了一个好习惯，那么就可以和家长一起填写申报表，经班主任批准后由家长为孩子颁发“大拇指卡”。在这样的活动中，“大拇指卡”也逐渐走进了学生的家庭，有效改变了家长的育儿观。家长不再一味地关注孩子的分数，而是更多地培养孩子的品德和行为习惯、心理品质。

【镜头六】

师生志愿者活动之洗车

日炽，蝉噪。

上午便已进入了全面的“烧烤”模式。与街市上的空茫相比，社区服务中心大厅则要热闹许多。

大人、孩子，络绎往来；招呼声、玩闹声，不绝于耳。

这是由教师志愿者和学生们共同组织的“清洁公共自行车，点亮小小心愿”活动。我们一行，无论师生，都拿着抹布，拎着小水桶，向社区附近的公共自行车点进发。

公共自行车点，黄蓝相间的设计，显得特别显眼，也颇具美感。我们三步并作两步，上前为每一辆自行车“梳妆打扮”起来。几双手拿着抹布“噌噌”一阵，公共自行车鲜黄色彩显得更加明亮了。

不时有两三股水柱喷到空处，在阳光的照射下，形成了一条条彩虹，映照着大家的汗水、学生们的笑脸，还有那焕然一新的公共自行车，成为一道靓丽的风景线。

这次的活动，我们和社区工作人员为每一位前来服务的学生都颁发了“大拇指卡”。尽管有一位学生并不是我们学校，接到“大拇指卡”时脸上一样露出灿烂的笑容。是啊，“大拇指卡”并不只是给我们学校学生的激励，它是所有孩子们的期待，这不正是我们“爱如山高”的意义所在吗！

洗车，点亮了暑期第一个微心愿，相信更点亮了学生们心中服务大众的热情！

学校让“大拇指卡”走进了社区，把这神奇的“赏识激励魔法棒”交给社区代表。社区的工作人员只要发现爱山学子的文明行为，就可以颁卡鼓励。2011年开始，“教师志愿者进社区”活动的开展，为我校的“大拇指行动”开辟了更广阔的新领域。学校共有近40名青年教师参加了附近社区的活动，志愿者们根据孩子的表现，会适当地颁卡奖励。这样的行动，让我们的“大拇指卡”走向了社会，产生了一定的社会效应。

“大拇指行动”在校园、家庭、社会如火如荼地开展着，越来越多的学生受到了正向激励，老师和家长的育人观也在悄然更新。学校围绕“核心素养总体框架”不断调整着自己的步伐，始终把培养学生良好的行为习惯、心理品质作为目标，我们希望看到每一个孩子对自己的认同和接纳，具有积极心态和社会情感，引导他们更好地面对未来。

【徐伯荣，浙江省湖州市爱山小学教育集团总校长；楼昕，浙江省湖州市爱山小学教育集团德育主任】

责任编辑︱宋立文