提高得分率的三个要素

胡发高

一年一度的中考即将来临，同学们都期望能在考试中取得理想的成绩。然而，部分同学由于考试时心情过度紧张、答题粗心大意、没有注意解题方法和步骤等，往往会导致考试成绩差，有的甚至连平时记得滚瓜烂熟的知识点在考试时都不会运用。这里提醒同学们注意三个要素，愿这三个要素能助你一臂之力，提高英语考试得分率。

一、放松心情 充满自信

不少同学一到考试就会感到特别紧张。对成绩较好的同学来说，过度紧张会影响正常答题，平时掌握了的内容都有可能发挥不出来。对成绩差点的同学来说，本来就信心不足，加上心情紧张，那更是“雪上加霜”，从而会导致这些同学面对考卷时茫然不知所措。由此可见，考试中拥有良好的心态和充满自信是特别重要的。要使自己在考试时拥有良好的心态，以下几点特别值得注意。

（一）考前要进行适应性的训练。

考前要保持充足的睡眠，保持原有的生活习惯和活动规律，不要因为考试而刻意改变。但也要注意，如果考试时间与平时上课的时间不一致，考前便要进行适应性训练。例如，下午考试时间如果是2点，而平时上课时间是2点30分，考前的几天里便要缩短午休时间，以保证自己在2点时已经处于头脑清醒的状态。

（二）要“看淡”考试，不要背上沉重的思想包袱。

考前千万不要把“能否考上理想高中”或“考不上重点高中怎么办”之类的问题想得太多。虽然中考是一次非常重要的考试，但成天考虑这些问题能使你提高考试成绩吗？不能！反过来，由于这些问题一直困扰着你，便会使你产生焦躁情绪，使你不能以平和的心态走进考场，面对考卷。

（三）要充满自信，不可产生自我放弃的念头。

面对中考，同学们既要克服紧张的情绪，也要树立必胜的信心。英语学科的考试时间一般都比较靠后，在前几场考试中若有失利会直接影响到英语学科的考试。这时，要用“阿Q精神胜利法”来安慰自己：我不会做的语文题，别人也未必会做；数学题目确实难，但我没做好，别人也不一定能做好。这种方法貌似荒唐，但它会使你产生自信，以必胜的信念对待英语学科考试。

（四）按时进入考场。

参加考试时，要稍提前一点进入考点，然后按时进入考场。如果进入考场迟了，大家都已经坐在座位上，监考老师也已经都在考场内，你这时进来，所有的目光都会投向你，监考老师还有可能会说上一句“下一场考试来早一点”。面对此情此景，你就有可能立刻产生紧张情绪。尤其是英语学科的考试，一开始就是考听力，按时到考场后，静静地坐下能使自己的头脑更清醒，对聆听录音是大有好处的。

二、细心审题 灵活应变

每次考试结束后，我们常常听到有同学这样说：真倒霉，都怪我没有把题目看清楚。这个哀叹提醒我们，考试时一定要细心审题，认真作答。拟题者常在试题中安插一些易混易错的词语作为限定条件，设下“陷阱”，同学们若不细心审题，往往就会上当受骗。

【考例1】 （2016年河南卷） A stupid man tells a woman to shut up， while a wise man tells her that her mouth is quite beautiful _____ it is closed.

A. unless B. since

C. when D. though

【解析】C。四个选项都是连词，尤其是unless干扰性最强。但仔细分析句意后会发现若填入unless会使句意相反。

【考例2】 （2016年滨州卷） —Im sorry I _____ my exercise book at home this morning.

—It doesnt matter. Dont forget _____ it here this afternoon.

A. left； to take B. forget； bringing

C. left； to bring D. forgot； to bring

【解析】C。本題考查汉语和英语的不同表达法，“陷阱”是D项的forgot。按照汉语的表达习惯，我们可以说“把某物忘在家里了”，但按照英语的表达习惯，要用leave sth. at home来表达这个意思，因为forget后通常不接地点状语。

【考例3】 （2016年青岛卷） We have worked so long. Shall we stop _____ a rest？

A. have B. to having

C. having D. to have

【解析】D。见到stop，我们会在第一时间想到stop doing sth. 的用法，因此C项（having）是本题的“陷阱”。然而本句的意思是“停下来去休息（一会儿）”，因此只能选择D项（to have），stop to do sth. 表示“停下（正在做的事）去做另一件事”。

【考例4】（2016年绵阳卷） How kind you are！ You always do what you can _____ others.

A. help B. helping

C. helps D. to help

【解析】D。由于空格前是情态动词can，如不细心分析句子结构，极易误选A项的help，因为情态动词后应接原形动词。然而本题的what you can是do的宾语，因此应选择D项，to help others用作目的状语。

【考例5】 （2016年安顺卷） Though he often made his little sister _____， today he was made _____by his little sister.

A. cry； to cry B. crying； crying

C. cry； cry D. to cry； cry

【解析】A。用make表示“使某人做某事”时用“make sb. do sth.”结构，即作宾语补足语的不定式不带to。但是，当make为被动式时，应接带to的不定式，因此本题应选择A项。

【考例6】 （2016年河南卷） The boss asked Tim to go and ______ out if there was anyone else absent.

A. find B. finding

C. to find D. found

【解析】A。细心分析“asked Tim to go and”结构是解答本题的关键。and是并列连词，连接两个不定式时，第一个不定式要带to，而第二个不定式的to则省略。

【考例7】 （2016年乌鲁木齐卷） —You didnt watch the movie？

—Yet， but by the time I ______ to the cinema， the movie ______ for several minutes.

A. got； has begun B. got； had been on

C. got； had begun D. got； has been

【解析】B。本题考查英语和汉语的不同表达法。汉语的“电影已经开始几分钟了”，用英语表达时谓语动词不用begin，而是用be on，因为有段时间状语时，不能用瞬间动词的完成时，而只能用状态性或延续性动词。本句中的by the time属于过去截止时间，因此第二空要用过去完成时。

【考例8】 （2016年威海卷） —I called you yesterday evening. But nobody answered.

—Oh， sorry. Maybe I ______ in the bathroom at that time.

A. take a shower

B. took a shower

C. was taking a shower

【解析】C。如果不仔细推敲本段对话的语境便极易误选B项。由“昨天晚上我打电话给你，但没人接。”可知，答语应该是“或许我那时正在卫生间洗澡”，因此应选择C项表示过去进行时。

【考例9】 （2016年上海卷） The manager sounded ______ on the phone. He offered to show us around the company.

A. softly B. friendly

C. gently D. Seriously

【解析】B。所给的四个选项都是以 -ly结尾的单词，很容易令人“难分难解”。关键是要以谓语动词sound为突破口。sound为系动词，后面接形容词表示“听上去……”，而四个选项中只有friendly是形容词，因此答案为B，表示“友好的”。

【考例10】 （2016年淮安卷） —Have you found the information about famous scientists ______ you can use for the report？

—Not yet. Ill search some on the Internet.

A. where B. which

C. what D. who

【解析】B。由于空格前的名词是指“人”的scientists，若不细心审题就会误选D项来引导定语从句。其实在本句中，about famous scientists是information的定语，也就是说本句的先行词是information而不是scientists，因此本题应选择B项。

以上这类单选题看似非常容易，一看就会，但往往可能一答就错。除单项选择题外，完形填空和阅读理解也都属于选择题，解答时应细心地看完全题，既要“瞻前”，也要“顾后”，在分析题意、准确辨异后再确定正确选项。

三、讲究方法 注意步骤

答题时要讲究方法和步骤。总的来说，除听力试题外，解答其他题型的试题最好遵循“先易后难”的步骤。在单選、完形和阅读等选择题中都有可能存在一个或几个难题，遇到这样的题目时，同学们可以根据自己的第一感觉先选择一个你认为的最佳选项，并在相应的地方做个记号，以便在后来时间充裕时再次敲定，以防后来因检查时间不足而造成这些题的漏答。下面再结合英语试卷的特点谈谈解答其他题型、通篇检查和答题时间安排等几个方面的步骤和方法。

（一）解答听力题。

先说说如何解答听力试题。听力试题不同于笔试题。解答笔试题时，如果遇到一时难以解答的，我们可以回过头来把试题再看一遍，甚至几遍，而解答听力题则不然。听力录音一过即失，我们无法回头再听。因此，解答听力题时要尽可能做到“试题超前读、要点简记录、听过不回头”。

不少省市英语听力试题的前五段小对话通常都是针对who， what， which， when， where， why， how等内容进行提问。例如2016年河南省中考英语试题前五段小对话的试题是：

1. Who is going to Canada？

A. Jack. B. Chris. C. Julie.

2. When can Linda probably come to the party？

A. At 6：30. B. At 7：00. C. At 7：30.

3. What did Eric do last weekend？

A. He read a book.

B. He stayed at home.

C. He went swimming.

4. Why does Peter look unhappy？

A. Because he has a math problem.

B. Because he failed in the math test.

C. Because hes lost his math textbook.

5. How many people are there in the boys family？

A. Two. B. Three. C. Four.

当试卷发下来后，一定要第一时间将听力试题的内容阅读一遍，这样在放录音之前，对测试内容就有了初步的了解，放录音时便可以带着问题“侧重”听其内容。例如，试题如果涉及“某人做某事”，听录音时的侧重点便放在“人物”和“动作”上；试题如果涉及“时间”，听录音时的侧重点便放在“年、月、日”或“钟点”上。一般说来，中考英语听力测试，深层理解题比较少，且有时对话或文章虽然较长，但测试的内容并不多，说明其中有不少内容与测试题无关，对于这些无关的内容可以不去考虑。因此，带着问题侧重听是个好方法，可以做到有的放矢，边听边勾选答案。

长对话或短文的录音通常是放两遍。听第一遍时，同学们可将那些可能混淆的数字、地名、人名等迅速、简略地记下来。例如，录音中若涉及Paris， London， New York等地名，我们可以迅速记下P、L、N；录音中若涉及John， Mike， Rose等人名，我们可以迅速记下J、M、R。这样做，有利于听第二遍时敲定答案。不过这里要特别提醒大家：解答听力题，着重是集中精力听，要尽量少写少记，即使要记，也只能采用“代码”速记。

“听过不回头”的做法也相当重要。听录音时，很可能会遇到没有听清或听不懂的句子。这时，我们千万不能把精力放在回想这些句子上，而是要集中精力继续往下听。前面说过，听力录音一过即失，无法回头再听，如果把思绪停留在回想那些没有听清或没有听懂的句子上，不但前面的没有听懂，后面那些可能听懂的内容也没有听到，实在是得不偿失。

（二）解答单词拼写题。

解答单词拼写题，必要时同学们可以采用“替换”的方法。

对于一时想不起来如何拼写的单词，可以采用“替换”的方法，同学们可以把题中要求拼写的那个单词用其同义词或近义词替换。例如：

1. Our life cannot always be full of ______ ，but it can always be full of love！ （快乐）

如果你对happiness这个单词的拼写拿不准，而你对pleasure记得准确，你就可以填写pleasure。反过来，如果你拿不准pleasure的拼写，而你记得happiness，那你就填写happiness。

2. He gave us some ______ on how to do the work well. （建议）

如果你对suggestion这个单词的拼写拿不准，而你对advice记得准确，你就可以填写advice。反过来，如果你拿不准advice在some后的词形是否要作变化，而你记得suggestion是可数名词，在some后要用复数形式，那你就填写suggestions。

（三）解答书面表达题。

解答书面表达题也有一些方法值得采用。句子不是几个单词的任意“堆砌”。同理，英语短文也不是几个简单句子的任意“堆砌”。写作时，运用同义词语或同义句型进行转换是个好方法。

对英语基础一般或较差的同学来说，书面表达是最难的题，常常因找不到话写而不能完成规定的字数要求。这里有一个小技巧，就是把同一概念的句子分成两句来表达。例如，有篇命题作文，题目要求是：以“My Friend”为题写一篇短文。当你想在文中表达“六年前我们在同一个班”这个意思时，你若会用the same，便可写成“We were in the same class six years ago.”；你若不会用the same，便可写成“Six years ago， he was in Class Five and I was in Class Five， too.”。这两句表达的意思区别不大，但第二种表达法比第一种表达法多出了6个单词。再例如，当你想在这篇短文中表达“我们互相帮助”这个意思时，你若会用each other，便可写成“We helped each other.”；你若不会用each other，便可写成“He helped me and I helped him.”。看得出，這两种表达法“异曲同工”，但第2句比第1句多出了3个单词。这种转换表达法很巧妙地增加了字数，但却看不出有生拼硬凑的痕迹。

对英语基础较好的同学来说，在要点表达完整的前提下，运用转换法可使书面表达中的语言表达更得体，让阅卷老师产生“赏心悦目”的感觉，以致获得高分甚至满分。例如，在某篇书面表达中有“I was late again that morning. My teacher was very angry with me.”这样两个句子，若该同学当时写成“I was late again that morning，which made my teacher very angry.”得分会更高一些，因为这个which引导的非限制性定语从句用得太恰如其分了。再例如，如果在某篇短文中你想表达“我想看电视，但不想听收音机”这个意思，你可以写成“I want to watch TV， but I dont want to listen to the radio.”。虽然这个句子没有任何毛病，但若把它转换为“I would rather watch TV than listen to the radio.”，阅卷老师一定会给你“点赞”。这是因为，一是避免了I want to的重复，二是由于使用了would rather…than结构而增加了语言表达的灵活性。

另外，写作时认真书写，避免出错。通常情况下，文章中的单词拼写错误过多，阅卷老师往往会认为考生的写作水平很差，这必定会影响到作文得分的“定档”。写作时，我们应注意避免出现以下错误：

1.词形变化，如名词的复数形式，形容词和副词的比较级、最高级形式及动词的-ing形式等。

2.人称代词的主格与宾格、形容词性所有格与名词性所有格的区别等。

3.时态和语态表达形式，尤其是动词单数第三人称一般现在时的表达法，不规则动词的过去式和过去分词表达法以及被动语态中be的不同表达法等。

（四）通篇检查。

只要时间允许，交卷前都要将答案检查一遍，尤其是对那些在解题过程中产生过疑问的难题更要细心检查。检查并不是一定要修改原来所做的答案。平时考试后，我们经常听到有同学说：“这道题我本来做对了，检查时我把它改错了。真后悔！”这些同学的后悔对大家是一种警示：通篇检查时，如果没有发现原来选定的答案有明显错误，千万不要乱修改，因为解题时的第一印象特别重要。

通篇檢查时，还需注意答案的完整性。所有选择题，必须每小题都给出一个答案。对实在不懂的小题，凭你的直观感觉，就是“蒙”也要选择一个答案。答题卡的序号由小到大排列，若某个小题未选择答案，就极容易造成填写答题卡时错位。只要有一个答案错位，后面的就会跟着错位，后果就不堪设想了。对于单词拼写、句子翻译、补全对话、句型转换、书面表达等主观试题，也要注意答案的完整性，无论你有没有把握，都要尽力做到该写的单词要写，该写的句子也要写。写了尚有得分的可能，而不写则肯定是“分文不得”。

（五）时间安排。

每个中考科目的考试时间都是有限定的，因此答题时要合理安排时间，尤其是不要在几个难题上耗时过多而影响解答后面的试题。对分值高的试题，如阅读理解一般都是每小题2分，投入的时间可相对多一点；完形填空一般都是每小题1.5分，投入的时间也可适当多一点；单选题、单词拼写等一般都是每小题1分，最好每小题控制在1分钟以内做完；一定要留出足够的时间解答书面表达题，通常要预留25～30分钟。当然，如何科学地安排时间还要因具体的分值设置和题目难易程度而定，因为阅读理解和完形填空中也有特别容易的题，而单项选择和单词拼写等试题中也可能有难题。

以上所说的虽是一些考试时应注意的细节问题，但是我们切不可忽视，因为细节往往可以决定成败。同学们可以在中考前的几次模拟考试中不断地摸索与调整，根据各自的特点，寻找最佳的应试方法，使中考临场发挥处于最佳状态。